走近文学大师优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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走近文学大师教案高一李琳一、教学目标1.激发学生学习热情，带领学生感受文学大师的风采。2.学***师的写作方法，学以致用。二、教学重难点1.积累文学素材不多，不能灵活运用。2.语言的艺术魅力和写作手法的掌握。三、教学课时1课时四、教学过程在历史长河中，涌现出许多文学大师，中国的屈原、李白、

资料类型：教学教案文档

所属课文：走近文学大师

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2018-07-21 21:59:00

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学校：六盘水市第二十三中学

走近文学大师优秀教学设计说课稿

未知

2018-07-21 21:59:00

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关键词：走近文学大师优秀教学设计说课稿

正文

走近文学大师教案

高一

李琳

一、教学目标

1.激发学生学习热情，带领学生感受文学大师的风采。

2.学***师的写作方法，学以致用。

二、教学重难点

1.积累文学素材不多，不能灵活运用。

2.语言的艺术魅力和写作手法的掌握。

三、教学课时

1课时

四、教学过程在历史长河中，涌现出许多文学大师，中国的屈原、李白、杜甫、李清照、鲁迅、巴金等；国外的文学大师，我们学过的有莎士比亚、海明威、尼采等。他们以伟大的人格、深邃的思想、卓越的才华为世人瞩目。

问题1：请同学们带着第一个问题去阅读文本，如何读经典？明确：“啃”——反复体会慢慢吸收。

莎士比亚——英国的戏剧家——懦夫在未死之前就已经死了很多次，勇士一生只死一次（勇气、挑战一类的作文素材积累）

问题2:如何接近大师？

明确：“思考”——传记——写作背景

鲁迅——《自嘲》——横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。七一

——***——不忘初心，牢记使命（爱国、发展类题材的作文）

五、合作探究

学以致用，把积累的知识运用起来。问题3:如何感受大师的艺术魅力，如何与写作做一个关联？语言艺术和表达方式的学习尼采——《悲剧的诞生》——纵使人生是一幕悲剧，我也要快乐的演完。（消极、积极、乐观与悲观类）

六、课堂小结

走近文学大师不是一时能接近的，需要我们经常回答作品经典中去，仔细研读。我们说李白会感受生活，一句“长风破浪会有时，直挂云帆济跑海。”拥有无尽的雄状和豪情。不在挫折中挺进，仰望未来，更精彩的明天等着你去创造。我们说杜甫会感受生活，一句“会当临绝顶，一览众山小。”壮阔，浩大，拥有无限的前景，那是一副怎样的画面？生活在于不断地往上爬，终有一天，祖国大好河山会尽收眼底，人生的一切困境被踩在脚下。同友人体验三峡流水的盛大壮举，聆听小溪淙淙的喧哗声，是极为美好的。龚自珍的“落花不是无情物，化作春泥更护看。”教会了我生活需要贡献；孟郊的“谁言寸草心，报的三春晖。”教会我生活要学会感恩。海明威的《老人与海》教会我们像那位老人学习，学习他身上那股拼搏的精神。学了这一课，希望同学们学以致用，试试走近文学大师，感受他们思想的力量。

七、布置作业

摘抄一则你最喜欢的文学大师的作品内容，三百字。

关于本教案的常见问题

Q：走近文学大师优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《走近文学大师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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