3.1.2 概率的意义优秀说课稿｜教案在线预览

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3.1.2 概率的意义执教者：魏明华一、教学目标：1.在具体情境中，进一步了解概率的意义2.正确理解随机事件发生的不确定性及其频率的稳定性，并尝试澄清日常生活中遇到的一些错误认识二、教学重点：概率的意义三、教学难点：概率的意义四、教学媒体：多媒体五、教学过程：第一课时一、课前复习随机事件发生的概率的

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所属课文：3.1.2 概率的意义

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2019-11-27 10:50:51

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学校：重庆市双桥中学

3.1.2 概率的意义优秀说课稿

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2019-11-27 10:50:51

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关键词：3.1.2 概率的意义优秀说课稿

正文

3.1.2

概率的意义

执教者：魏明华

一、

教学目标：

1.在具体情境中，进一步了解概率的意义

2.正确理解随机事件发生的不确定性及其频率的稳定性，并尝试澄清日常生活中遇到的一些错误认识

二、

教学重点：概率的意义

三、

教学难点：概率的意义

四、

教学媒体：多媒体

五、

教学过程：

第一课时

一、课前复习

随机事件发生的概率的定义：

二、对于给定的随机事件A，如果随着试验次数的增加，事件A发生的频率fn（A）稳定在某个常数上，把这个常数记着P（A），称为事件A的概率，简称为A的概率。

那么，这节课我们将通过生活中的一些例子来进一步理解概率的概念。

三、1、概率的正确理解

有人说，既然抛掷一枚硬币出现正面的概率为0.5，那么连续两次抛掷一枚质地均匀的硬币，一定是一次正面朝上，一次反面朝上。你认为这种想法正确吗？

2、游戏的公平性

大家有没有注意到在乒乓球、排球等体育比赛中，如何确定由哪一方先发球？你觉得那些方法对比赛双方公平吗？

探究：某中学高一年级有12个班，要从中选2个班代表学校参加某项活动。由于某种原因，一班必须参加，另外再从二至十二班中选1个班。有人提议用如下的方法：掷两个骰子得到的点数和是几，就选几班，你认为这种方法公平吗？

这种方法不公平。因为从这个表中可以看到有些班级出现的几率比较高。每个班被选中的可能性不一样。

例2

如果一个袋中或者有99个红球，1个白球，或者有99个白球，1个红球，事先不知道到底是哪种情况。一个人从袋中随机摸出1球，结果发现是红球，你认为这个袋中是有99个红球，1个白球，还是99个白球，1个红球呢？

3、决策中的概率思想

连续掷硬币100次，结果100次全部是正面朝上，出现这样的结果你会怎样想？如果有51次正面朝上，你又会怎样想？

一种是硬币质地均匀，一种是质地不均匀（反面比较重），请大家作出判断，每种结果更可能在哪种情况下得到的？

如果我们面临的是从多个可选答案中挑选正确答案的决策任务，那么“使得样本出现的可能性最大”可以作为决策的准则，这种判断问题的方法称为极大似然法

如果我们的判断结论能够使得样本出现的可能性最大，那么判断正确

的可能性也最大。这种判断问题的方法称为似然法。

极大似然法、似然法是统计中重要的统计思想方法之一。

4、天气预报的概率解释

某地气象局预报说，明天本地降水概率为70%。你认为下面两个解释哪一个能代表气象局的观点？（1）明天本地有70%的区域下雨，30%的区域不下雨；

（2）明天本地下雨的机会是70%。

5、试验与发现

豌豆杂交试验的子二代结果

6、遗传机理中的统计规律

四、课堂小结：

1.本节课学习的主要内容有

概率的意义

2.本节课的能力要求

了解概率的意义

五、课后作业1.教材P118，练习1,2，3,

关于本教案的常见问题

Q：3.1.2 概率的意义优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.1.2 概率的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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