语文学习的自我评价教学设计

2018高考文言文复习备考专题：文言文翻译(给蚂蚁安上翅膀)

一、教学目标

（一）知识与能力

1、感知文言文句子翻译的考点。

2、了解文言文翻译应该遵循的原则和标准。

3、掌握高考文言句子翻译的方法和翻译步骤。

（二）过程与方法

学生翻译并小组讨论总结，老师适当点拨，从而让学生从中找出规律性的方法技巧。

（三）情感态度与价值观

通过一些方法的指导,培养学生阅读和理解文言文的能力，体会文言文蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。

二、教学重点

1.抓关键词句(关键词语、特殊句式)，洞悉得分点。

2.借助积累(课内文言知识、成语、语法结构、语境等)，巧解难词难句。以翻译为切入口，让学生在练习中掌握方法技巧。

三、教学难点

在具体的语境中，多种翻译方法的综合使用。

四、教学方法

讨论法、讲授法、自主学习法、练习法

五、课时安排 1课时

六、教学过程

（一）导入

文言文翻译是高考考查的重点，它是高考文言文考查中的一种综合性的考查方式，我省2017年高考文言文语句翻译的分值10分。但我发现许多同学解答这一类题型时往往不得要领，丢分现象比较严重。今天我们就一起来探讨一下文言文句子的翻译要求和方法技巧。

（二）考点解读

《2018年湖北省语文考试大纲》对此考点的要求是理解并翻译文中的句子。

问：考点中的关键词语是什么？你是怎样理解的？

（关键词语：理解、翻译。理解，准确把握字句在文段中的正确的意义，包括理解常见文言实词在文中的含义；常见文言虚词在文中的意义和用法；理解与现代汉语不同的句式和用法。翻译，将所提供的文言句子译为规范的现代汉语。）

（三）整体感知

1.读一读：

A.2017年高考语文试题（新课标I卷）

a.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

⑴.性严正，举止必循礼度。事继亲之党，恭谨过常。

⑵.而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。

（⑴.品性严肃正直，行为坚持遵守礼制法度，事奉过继家的亲族，恭敬谨慎过于常礼。

⑵.而谢曜喜好褒贬人物，谢曜每每发表议论，弘微常常说其他的事岔开话头。

本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。）

B.2017年高考语文试题（新课标Ⅲ卷）

1

b.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。

（2）章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。

（⑴许将说：“这件事，指示边境官员们去办难道不行吗，何劳使者您啊？”

萧禧羞惭，不能回答。

⑵章惇担任宰相，与蔡卞一同肆意罗织罪名，贬谪元祐年间的各位大臣，还上奏皇上，建议挖掉司马光的坟墓。

翻译难点不多。“申”意谓申说、交代，课文《寡人之于国也》有“申之以孝悌之义”。“饬”在此通“敕”，意谓命令。“申饬”，意谓指示、命令。“为”在此表反问语气，课文《鸿门宴》有“今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为”。“罗织”一词，至今仍常用作书面语，意谓虚构罪状，陷害无辜者。“元祐诸臣”是指宋哲宗元祐年间担任要职的各位大臣，以司马光为首，因较保守，反对变法，一度受沉重打压。专有名词，不必翻译。“发”意谓打开，这里的对象是“墓”，自然是“挖开”之义。）

2.议一议：根据做题经验，你认为文言文翻译试题中往往会在哪些地方设置关键得分点？

（学生讨论明确关键得分点：

（1）句子大意：译出句子大意，确保通顺完整。

（2）重要实词：通假字、古今异义词、词类活用、多义词。

（3）重要虚词：考试说明规定的18个文言虚词。

（4）词类活用：用现代汉语语法知识确定活用词的词性和用法。

（5）特殊句式：省略句、被动句、判断句、宾语前置等。）

（四）方法指导

严复在《天演论》中的“译例言”讲到：“译事三难：信、达、雅。求其信已大难矣，顾信矣不达，虽译犹不译也，则达尚焉。”“信”指意义不悖原文，即是译文要准确，不偏离，不遗漏，也不要随意增减意思；“达”指不拘泥于原文形式，译文通顺明白；“雅”则指译文时选用的词语要得体，追求文章本身的古雅，简明优雅。

另外，直译和意译是文言文翻译的两种基本形式，以直译为主，意译为辅。直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。高考设题大都是要求直译，做到逐字落实，意译容易失分。

知道了翻译的基本原则和标准，那么我们在翻译的时候如何才能够做到“信达雅”呢。我们通过下面这些练习题（印发给学生）来边做边寻找翻译的方法技巧：

请口头快速翻译以下句子，归纳每组粗体字或句子的翻译方法。

A组：

1、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

2、楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。

3、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。

（规律总结：留（保留法）保留古今相同的词和专有名词。如朝代、年号、国号、人名、地名、官职等专有名词和古今通用词语，保留不动。）

B组：

1、夫夷以近，则游者众

2、句读之不知，惑之不解。

3、我有亲父兄，性行暴如雷

（规律总结：删（删除法）：删除那些仅有语法作用而无实际意义的词：①无实在意义的虚

2

词，如表敬副词、发语词等；②偏义复词中陪衬的字。）

C组：

1、衡视事三年，上书乞骸骨。

2、率妻子邑人来此绝境。

3、愿伯具言臣之不敢倍德也。

（规律总结：换（替换法）：用现代汉语相应的词句去替换原文的词句：①单音节词换成双音节词（结合语境，选择正确义项）；②词类活用词换成活用后的词；③古今异义译出古今区别；④通假字换成本字。）

D组：

1、古之人不余欺也。

2、求人可使报秦者,未得。

3、况吾与子渔樵于江渚之上

（规律总结：调（调序法）：把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。）

E组：

1、欲呼张良与俱去

2、若舍郑以为东道主。

3、今以钟磬置水中。

（规律总结：补（增补法）：按现代汉语习惯补出文言句中省略成分。

刚才我们共同探讨了翻译的一些技巧和方法，但在实际运用中不仅仅只是这五种方法，还有很多需要同学们在练习中多思考多总结。）

小结：高考语文文言文翻译方法指南：

具体来说，应从“留”

“删”“换”

“调”“补”五个方面进行。“留”，凡指朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动。“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词。“换”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之。“调”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。“补”，即补出古代简练说法省略或隐含的内容，特别是对省略句。

可记住口诀：

文言翻译重直译，把握大意斟词句。

人名地名不必译，古义现代词语替。

倒装成分位置移，被动省略译规律。

碰见虚词因句译，领会语气重流利

在解题过程中，这些方法也不是孤立的，常常是几种方法结合在一起综合运用的，我们要根据实际需要灵活运用，以达到文言文翻译的“信达雅”。

另外，有了方法还不够，我们还要按照一定的步骤来操作才行。请总结刚才练习时你们翻译的步骤有哪些？

（四个步骤：审、译、连、誊

第一步：审：审读要译句子前后的句子，把握句子大意，审文言现象。

第二步：译：文言文常用的五种翻译法

：留、换

、删、补、调

第三步：连：按照现代汉语的语法习惯将对译出的词义连缀成句。

第四步：誊：检查语法现象是否落实，意思语气是否顺畅。检查修改好后，将译文誊抄到答卷上。）

（五）真题演练

3

（2017年高考浙江卷）阅读下面的文言文，完成第18题。

上池州李使君①书

杜牧

仆与足下齿同而道不同，足下性俊达坚明，心正而气和，饰以温慎，故处世显明无罪悔。（仆）在京城间，家事人事，终日促束，不得日出所怀以自晓，自然不敢以辈流间期足下也。

去岁乞假，自江、汉间归京，乃知足下出官之由，勇于为义，向者仆之期足下之心，果为不缪②，私自喜贺，足下果不负天所付与、仆所期向，二者所以为喜且自贺也，幸甚，幸甚。仆不足道，虽能为学，亦无所益，如足下之才之时，真可惜也。向者所谓俊达坚明，心正而气和，饰以温慎，此才可惜也；年四十为刺史，得僻左小郡，有衣食，无为吏之苦，此时之可惜也。仆以为天资足下有异日名声，迹业光于前后，正在今日，可不勉之！

仆常念百代之下，未必为不幸，何者？以其书具而事多也。今之言者必曰：“使圣人微旨不传，乃郑玄③辈为注解之罪。”仆观其所解释，明白完具，虽圣人复生，必挈置数子坐于游、夏之位。若使玄辈解释不足为师，要得圣人复生，如周公、夫子亲授微旨，然后为学。是则圣人不生，终不为学；假使圣人复生，即亦随而猾之矣。此则不学之徒，好出大言，欺乱常人耳。自汉已降，其有国者成败废兴，事业踪迹，一二亿万，青黄白黑，据实控有，皆可图画，考其来由，裁其短长，十得四五，足以应当时之务矣。不似古人穷天凿玄，蹑于无踪，算于忽微，然后能为学也。故曰，生百代之下，未必为不幸也。

夫子曰：“三人行，必有我师焉。”此乃随所见闻，能不亡失而思念至也。楚王问萍实④，对曰：“吾往年闻童谣而知之。”此乃以童子为师耳。参之于上古，复酌于见闻，乃能为圣人也。诸葛孔明曰：“诸公读书，乃欲为博士耳。”此乃盖滞于所见，不知适变，名为腐儒，亦学者之一病。

仆自元和已来，以至今日，其所见闻名公才人之所论讨，典刑制度，征伐叛乱，考其当时，参于前古，能不忘失而思念，亦可以为一家事业矣。但随见随忘，随闻随废，轻目重耳之过，此亦学者之一病也。如足下天与之性，万万与仆相远。仆自知顽滞不能苦心为学假使能学之亦不能出而施之恳恳欲成足下之美异日既受足下之教于一官一局而无过失而已。自古未有不学而能垂名于后代者，足下勉之。

（选自《樊川文集》，有删节）

【注】①使君：对州郡长官的尊称。李使君，即李方玄，杜牧好友，时任池州刺史。②缪：通“谬”。③郑玄：字康成，东汉人，师从马融，遍注五经，为古文经学大家。④萍实：南方池泽中常生蓬草的果实。

18．把文中画线的句子译成现代汉语。

（1）仆以为天资足下有异日名声，迹业光于前后，正在今日，可不勉之！

译文：________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （2）仆观其所解释，明白完具，虽圣人复生，必挈置数子坐于游、夏之位。

译文：________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （【答案】（1）我认为上天给予您有将来的名誉声望，业绩光耀于身前身后，（时机）恰好在现在，岂可不

努力啊！（2）我看郑玄等人的分析说明，清楚完备，即使圣人复活，也定会提携他们，让他们坐在子游、

子夏的位置上。）

（2017年高考江苏卷）阅读下面文言文完成第8题。

4

汪容甫先生行状

王引之

先生名中，字容甫，江都人。少孤，好学。贫不能购书，助书贾鬻书于市，因遍读经史百家，过目成诵。年二十，应提学试，试《射雁赋》第一，补附学生，诗古文词日益进。仪征盐船阨于火，焚死无算，先生为《哀盐船文》，杭编修世骏序之，以为惊心动魄，一字千金，由是名大显。当世通儒如朱学士筠，卢学士文弨，见先生所撰，咸叹赏以为奇才。

年二十九，始颛治经术。谢侍郎墉提学江左，特取先生为拔贡生。每试，别为一榜，列名诸生前。侍郎尝谓人曰：“予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。” 其见重如此。朱文正公提学浙江，先生往谒，答述扬州割据之迹、死节之人，作《广陵对》三千言，博综古今，天下奇文字也。毕尚书沅总督湖广，招来文学之士。先生往就之，为撰《黄鹤楼铭》，歙程孝廉方正瑶田书石，嘉定钱通判坫篆额，时人以为“三绝”。

先生于六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览。乃博考三代典礼，至于文字训诂、名物象数，益以论撰之文，为《述学》内外篇。又深于《春秋》之学，著《春秋述义》，识议超卓，论者谓唐以下所未有。为文根柢经、史，陶冶汉、魏，不沿欧、曾、王、苏之派，而取则于古，故卓然成一家言。

性质直，不饰容止，疾当时所为阴阳拘忌、释老神怪之说，斥之不遗余力。而遇一行之美、一文一诗之善，则称之不置。事母以孝闻，贫无菽水，则卖文以养，左右服劳，不辞烦辱。其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。年五十一，卒于杭州西湖之上。

先生，家大人之所推服也。其学其行，窃闻于趋庭之日久矣。而先生于予所说《尚书》训诂，极奖励，以为可读父书，则又有知己之感焉。虽不能文，尚欲扬榷而陈之，以告后之君子。

（选自《王文简公文集》，有删节）

8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。

译文：________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （2）其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。

译文：________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （【答案】（1）我超过容甫，是凭借官位；如果论学问，那么我应以容甫为老师。（2）他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过生前，因为他的本性就是这样忠实厚道啊！）

（六）总结作业

今天这节课，我们一起复习了高考文言文翻译的相关知识，了解了直译为主，意译为辅的翻译形式，信、达、雅的翻译标准，重点掌握了“留” “删”“换” “调”“补”的翻译方法。请大家课下完成《三维设计》跟踪检测“文言文翻译题”验收达标题。

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