1.2.2 条件语句名师教学设计1

1.2.2

条件语句

教学分析

通过上一节的学习，学生学会了输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法，本节介绍条件语句的用法. 程序中的条件语句与程序框图中的条件结构存在一一对应关系，这种对应关系对于学生理解条件语句的结构，进一步理解算法中的条件结构都是很有帮助的.我们可以给出条件语句的一般格式，让学生自己画出相应的程序框图，也可以给出程序框图，让学生写出算法语句. 三维目标

1．理解学习基本算法语句的意义. 2．学会条件语句的基本用法. 3.理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系，学会算法语句的写法. 重点难点

教学重点：条件语句的基本用法. 教学难点：算法语句的写法.

课时安排

1课时

教学过程

导入新课

对于含有条件结构的算法,要转化为计算机能够理解的算法语言,只是使用输入语句、输出语句和赋值语句还行吗?还需要使用怎样的语句? 今天我们开始学习条件语句. 推进新课

新知探究

提出问题

（1）回忆程序框图中的两种条件结构. （2）指出条件语句的格式及功能. （3）指出两种条件语句的相同点与不同点. （4）揭示程序中的条件语句与程序框图中的条件结构存在一一对应关系. 讨论结果：

（1）一个算法中，经常会遇到一些条件的判断，算法的流程根据条件是否成立有不同的流向.条件结构就是处理这种过程的结构.

用程序框图表示条件结构如下图：

（2）条件语句

1°“IF—THEN—ELSE”语句

格式：

IF 条件

THEN 语句体1 ELSE

1

语句体2 END

IF 功能：在“IF—THEN—ELSE”语句中，“条件”表示判断的条件，“语句体1”表示满足条件时执行的操作内容；“语句体2”表示不满足条件时执行的操作内容；END

IF表示条件语句的结束.计算机在执行“IF—THEN—ELSE”语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果符合条件，则执行THEN后面的“语句1”；若不符合条件，则执行ELSE后面的“语句2”.

2°“IF—THEN”语句

格式：

IF 条件

THEN 语句体

END IF 功能：“条件”表示判断的条件；“语句”表示满足条件时执行的操作内容，条件不满足时，直接结束判断过程；END IF表示条件语句的结束.计算机在执行“IF—THEN”语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果符合条件就执行THEN后边的语句，若不符合条件则直接结束该条件语句，转而执行其他后面的语句. （3）相同点：首先对IF后的条件进行判断，如果符合条件就执行THEN后边的语句. 不同点：对于“IF—THEN—ELSE”语句，若不符合条件，则执行ELSE后面的“语句体2”.

对于“IF—THEN”语句，若不符合条件则直接结束该条件语句，转而执行其他后面的语句. （4）程序中的条件语句与程序框图中的条件结构存在一一对应关系如下图：

判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“√”,错误的打“×”.

(1)条件语句与程序框图中的循环结构相对应.(

) (2)条件语句中的“THEN”“ELSE”可以理解为“那么”“否则”的意思.(

) (3)条件语句是以IF开始,END

IF结束,END

IF不可缺少.(

) (4)格式一中的条件语句只有一个语句体,是满足条件时执行语句体.格式二中的条件语句含有两个语句体,满足条件时执行一个语句体;不满足条件时执行另一个语句体.(

)

应用示例

思路1 例1

输入一个实数x,若它是非负数,就输出它;否则不输出它,画一个程序框图解决这个问题,再写出相应的程序. 算法分析：首先，我们来设计求实数x的绝对值的算法，因为实数x的绝对值为

x(x0),|x|=

x(x0),

2

所以算法步骤可以写成：

第一步，输入一个实数x. 第二步，判断x的符号.若x≥0，则输出x；否则，输出-x. 显然，“第二步”可以用条件结构来实现. 程序框图如下图：

程序：

INPUT x IF x＞=0 THEN

PRINT x ELSE

PRINT -x END IF END 点评：通过本题我们看到算法步骤可以转化为程序框图，程序框图可以转化为算法语句.本题揭示了它们之间的内在联系，只要理解了程序框图与算法语句的对应关系，把程序框图转化为算法语句就很容易了. 反思感悟“IF-THEN-END

IF”语句的选择及注意点

(1)当判断语句的两个出口语句只有一个要执行时,采用“IF-THEN-END

IF”语句. (2)在“IF-THEN-END

IF”语句中,“条件”表示判断的条件,“语句”表示当满足条件时执行的操作内容,当条件不满足时,结束程序,END

IF表示条件语句的结束.

变式训练1编写程序并画出程序框图,任意输入三个实数,输出这三个实数中的最小数. 解：程序如下:

程序框图如下: INPUT a,b,c

IF a>b THEN

a=b

END

IF

IF a>c THEN

a=c

END

IF

PRINT a

END

例2

输入一个数x，求函数y解：程序框图如下所示. 程序如下: INPUT x

3 x的函数值，请设计程序框图并编写程序.

IF x<0

THEN

y=SQR(-x) ELSE

y=SQR(x) END

IF

PRINT y END

变式训练2根据下面的程序画出其相应的程序框图. INPUT x

IF x>=SQR(2)

THEN

y=x-SQR(2) ELSE

y=SQR(2)-x

END

IF

PRINT y

END

反思感悟“IF-THEN-ELSE-END

IF”语句的选择及注意点

(1)当判断语句的两个出口语句都要执行时,采用“IF-THEN-ELSE-END

IF”语句. (2)确定条件和语句体.条件即为判断框内的条件,故在IF后.判断框中“是”后的执行框中的内容,是THEN后的语句体1,“否”后的执行框中(如果有的话)的内容,是ELSE后的语句体2. (3)按照格式书写程序.

x1,x0,例3

已知分段函数y=0,x0,试编写程序输入x的值，输出y的值.

x1,x0,

程序框图和程序如下: INPUT x

IF x<0

THEN

y=-x+1 ELSE

IF x=0

THEN

y=0

ELSE

y=x+1

END

IF

END

IF

PRINT y

END

变式训练3已知下列程序: INPUT x

4

IF x<=-1

THEN

y=-x-1 ELSE

IF x>1

THEN

y=-x∧2+1

ELSE

y=x-1

END

IF

END

IF

PRINT “y=”;y

END

若输出的是y=0.75,则输入的x是

.

当堂检测

1.若输入x=3,则根据如图所示的程序输出的结果是(

) INPUT x IF x>4 THEN y=x∧2+4 ELSE y=x∧2-4 END IF PRINT y END A.13 B.20 C.12 D.5 2.已知程序如图所示.

INPUT “请输入一个两位正数”;x

IF x>9 AND x<100 THEN

a=x MOD 10

b=(x-a)/10

x=10*a+b

PRINT x ELSE

PRINT “输入有误”

END IF END 若输入的两位数是83,则输出的结果为(

) A.83 B.38 C.3 D.8 3.根据如图所示的程序,当输入a,b的值分别为2,3时,最后输出的m的值为(INPUT a,b IF a>b THEN

m=a ELSE

m=b END IF

) 5

PRINT m END A.3 B.4 C.5 D.6 4.(2017湖北荆门期末)执行如图所示的程序,若输出的结果是4,则输入的x的值是

.

INPUT x IF x>=0

THEN

y=x∧2 ELSE

y=x END IF PRINT y END

课堂小结

（1）条件语句的用法. （2）利用条件语句编写算法语句. 作业

习题1.2

B组1. 设计感想

条件语句是算法语句的基础和核心，本节设计以条件结构和条件语句的对应关系为基础，引导学生将程序框图转化为算法语句.本节的难点是正确区分叠加结构和镶嵌结构，并会应用它们编写算法语句.本节选用大量精彩题目让学生反复训练，使学生熟练掌握程序框图与算法语句的关系，达到解决本节难点的目的

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