归纳与整理课堂实录【3】｜教案在线预览

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教学模式教学目标：1.知道原子结构的构造原理，进一步认识原子核外电子的分层排布，掌握教学目标及设定的原因用电子排布式表示出常见元素（1~36号）原子核外电子的排布；2.了解核外电子的运动状态，知道电子云和原子轨道；了解泡利原理和洪特规则。[探究性学习——迁移能力培养教学重点及设定的原因教学难点及设定

资料类型：教学教案文档

所属课文：归纳与整理

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2019-06-05 15:36:00

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学校：天津经济技术开发区第一中学

归纳与整理课堂实录【3】

未知

2019-06-05 15:36:00

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关键词：归纳与整理课堂实录【3】

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教学模式

教学目标：

1.知道原子结构的构造原理，进一步认识原子核外电子的分层排布，掌握教学目标及

设定的原因

用电子排布式表示出常见元素（1~36号）原子核外电子的排布；

2.了解核外电子的运动状态，知道电子云和原子轨道；了解泡利原理和洪特规则。

[探究性学习——迁移能力培养

教学重点及

设定的原因

教学难点及

设定的原因

授课内容如何

体现由浅入深

习题选择及依据

教学重点

如何突出

教学难点

如何突破

教学重点：电子排布式、能量最低原理、泡利原理和洪特规则。

[设定的原因：教学大纲的要求和学生已有的知识水平。

教学难点：电子排布式、电子排布图

设定的原因：教学大纲的要求和学生已有的知识水平。

本节课的设计，为了避免枯燥，采用了探究性学习方法，由浅入深，步步引入，在旧知识的基础上发现新的问题，在师生的共同努力下分析问题、大胆猜测，到最终将问题解决。

习题选择：学案相应题型的变式训练，以学案中的题目进行及时巩固。

依据：解决学案中的问题，进行变式训练，达到讲一题练一题会一种方法。

充分认识原子构造原理，培养学生的科学素养，有利于增强学生学习化学的兴趣。

复习和沿伸、动画构造原理认识核外电子排布，亲自动手书写，体会原理

设定的依据：学生依据课本的知识和原理，在旧知识的基础上发现新的问题，设计出问题串，在师生的共同努力下分析问题、大胆猜测，到最终将课堂讨论环节设问题解决。问题解决后，引出了新的知识，教师适时对新知识进行分析和定的依据及效果

讲解。随后，经过思考与交流，学生对于新知识的认识更进一步，由感性认识上升到理性认识。

效果：调动了学生的积极性，使课堂气氛更活跃。

关于本教案的常见问题

Q：归纳与整理课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《归纳与整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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