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教学设计：1.课程目标：通过具体实例，帮助学生了解概率的某些基本性质，理解古典概型，初步体会几何概型；学会通过试验，计算器或计算机模拟估计简单随机事件发生的概率，通过阅读与思考等栏目，加课对随机现象的理解。2.学习目标：（1）在具体情景中，了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，进一步了解概率的意
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小结教学设计范文
未知
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关键词：小结教学设计范文
正文
教学设计：
1.
课程目标：
通过具体实例，帮助学生了解概率的某些基本性质，理解古典概型，初步体会几何概型；学会通过试验，计算器或计算机模拟估计简单随机事件发生的概率，通过阅读与思考等栏目，加课对随机现象的理解。
2.
学习目标：
（1）
在具体情景中，了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，进一步了解概率的意义以及频率与概率的区别。
（2）
通过实例，了解两个互斥事件的概率加法公式。
（3）
通过实例，理解古典概型及其概率计算公式，会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。
3.
教学重点：用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数。
4.
教学难点：古典概型，几何概型及其概率计算公式的运用。
5.
教学过程：
1.
复习基础知识：
（1）
必然事件，不可能事件，随机事件，确定事件
（2）
概率与频率的区别
（3）
概率的意义
（4）
概率的基本性质
（5）
古典概型与几何概型的定义及计算公式
2.
习题讲解
（1）甲乙两人下棋，两人下成和棋的概率是1/2，乙获胜的概率是1/3，则乙不输的概率是__，甲获胜的概率是__,甲不输的概率是__. （2）将一枚质地均匀的硬币连续投掷4次，出现“2次正面朝上，2次翻面朝上”和“3次正面朝上，1次反面朝上”的概率各是多少？
（3）某个制药厂正在测试一种减肥新药的疗效，有500名志愿者服用此药，结果如下：
体重变化
体重减轻
体重不变
体重增加
人数
274 93 133 如果另有一人服用此药，估计下列事件发生概率：
①
此人体重减轻
②
此人体重不变
③
此人体重增加
（4）
某校有教职工130人，对他们进行年龄状况和受教育程度的调查，其结果如下：
本科
研究生
合计
50 35 85 35岁以下
20 13 33 35 ~ 50岁
10 2 12 50岁以上
随机地抽取一人，求下列事件的概率：
（1）
具有本科学历
（2）
35岁以下具有研究生学历
（3）
50岁以上
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关于本教案的常见问题
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