1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句精品学案

1.2.1输入、输出语句和赋值语句

一、教学分析：

通过上一节的学习，学生了解了算法的含义，学习了用算法步骤和程序框图表示算法的方法，本节介绍用程序设计语言表示算法的方法。算法步骤和程序框图表示的算法，计算机是不能理解的，程序师算法的精确形式，是计算机可以理解的算法。本节的教学重点是通过实例，使学生理解三种基本算法语句的结构和用法，并在此基础上编写由算法语句组成的程序，从而更细致的刻画算法，进一步体会算法的基本思想。

二、教学目标：

1、正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构及基本用法。

2、理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系，学会算法语句的写法

3、掌握赋值语句中的“=”的作用。

三、教学重点难点

重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。

难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。

四、教学过程

1、引入

在现代社会里，计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具，如：听MP3，看电影，玩游戏，打字排版，画卡通画，处理数据等等，那么，计算机是怎样工作的呢？

计算机完成任何一项任务都需要算法，但是，我们用自然语言或程序框图描述的算法，计算机是无法“看得懂，听得见”的。因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言（programming language）翻译成计算机程序。

程序设计语言有很多种。如BASIC，Foxbase，C语言，C++，J++，VB等。为了实现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：

输入语句

输出语句

赋值语句

条件语句

循环语句

这就是这一节所要研究的主要内容——基本算法语句。今天，我们先一起来学习输入、输出语句和赋值语句。（板出课题）

2、我们知道，顺序结构是任何一个算法都离不开的基本结构。输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构。语句n （如右图）计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句。

输入语句、输出语句分别与程序框图中的输入、输出框语句n+1 对应，分别用来实现算法的输入信息，输出结果的功能。赋值语句与程序框图中表示复制的处理框对应，用来给变量赋值。如：

【例1】用描点法作函数yx33x224x30的图象时，需要求出自变量与函数的一组对应值。编写程序，分别计算当x5,4,3,2,1,0,1,2,3,4,5时的函数值。

算法分析

程序框图

程序

3、三种语句的格式、功能、使用

（1）输入语句

格式：INPUT “提示内容”；变量

功能：实现算法的输入变量信息（数值或字符）的功能

使用：

1、输入语句要求输入的值是具体的常量

2、INPUT语句又称“键盘输入语句”，当计算机执行到该语句时，暂停并等候用户输入程序运行需要的数据（计算机运行时，屏幕出现一个“？”，提示用户输入什么样的信息，例如出现提示信息“a=?”）。此时，用户只需把数据由键盘输入，然后回车，程序将继续进行。

3、提示内容提示用户输入的是什么信息，必须加双引号，提示内容“原原本本”的在计算机屏幕上显示，“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开。

4、一个赋值语句可以给多个变量赋值，各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“，”隔开。但最后的变量的后面不需要。

5、“提示内容”及后边的“；”可以省略，直接输入，如：INPUT

a，b，c 6、无计算功能

（2）输出语句

格式：PRINT “提示内容”；表达式

功能：输出表达式的值、计算（

输出常量、变量的值和系统信息；进行数值计算并输出结果）

使用：

1、PRINT 语句又称“打印语句”，将结果在屏幕上显示出来，是任何程序中必有的语句

2、“提示内容”提示用户输出的是什么样的信息，如，PRINT “该生平均分”；a。提示内容与表达式之间必须用“；”隔开。可以输出多个表达式的值，各表达式之间用“，”隔开。

3、具有计算功能，能直接输出计算公式的值。可以输出常量、变量的值和系统信息。如：

PRINT

4*9 PRINT

s PRINT

4 PRINT “成绩合格”

（此时提示信息要加双引号）

（3）赋值语句

用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句。

除了输入语句，赋值语句也可以给变量提供初值。

格式：LET 变量=表达式

(LET可以省略)

赋值语句中的“=”叫做赋值号。

作用：将表达式所代表的值赋给变量。（先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值。）

使用：

1、在程序运行过程中给变量赋值。

2、“=”左边只能是变量名字，而不能是表达式。如：2=X是错误的。

3、“=”右边可以是常量、变量或算式。如A=4，a=b，a=b+c。所以赋值语句具有计算功能。

4、一个语句只能给一个变量赋值。

5、将一个变量的值赋给另一个变量，前一个变量的值保持不变；可先后给一个变量赋多个不同的值，但只保留最后一次所赋的值。

6、赋值号左右不能对换。如“A=B”“B=A”的含义运行结果是不同的。

7、不能利用赋值语句进行代数式的演算。（如化简、因式分解、解方程等）

8、赋值号“=”与数学中的等号意义不同。代数中表示等式，程序中表示赋值过程。

4、【例题】

【例2】编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。

本例表明：PRINT语句具有计算功能，，可以输出计算的结果。本例中，计算abc机先计算表达式的值，然后输出到屏幕上。

3

用比较的方法理解INPUT语句和赋值语句的差别：

已知一个学生数学、语文、英语三科的成绩分别为100，85，90，则可用赋值语句编写程序如下：

a=100 b=85 c=90 PRINT “The average=”；（a+b+c）/3 END 此程序与教科书的不同：后者可以计算任何一个学生的平均成绩；前者则只能用于计算一个学生的平均成绩，若要计算其他学生的平均成绩，则要修改程序中的前3个赋值语句。

【例3】给一个变量重复赋值

此程序给变量A赋了两次值，A的初值是10，第二次赋值后，初值被“覆盖”，A的值变为25，因此输出值为25. 【例4】交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。

例4中程序的功能是交换两个变量的值，其中x是一个中间变量，暂时存放A的值，将A的值赋予X，又将B的值赋予A，再将X的值赋予B，从而达到交换A，B的值（比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶）。可以让学生回答能否用下列赋值语句交换A，B的值。

A=B

B=A

5、练习：

P24

练习

1.

2.

3.

4 参考答案：

1.程序: INPUT “请输入华氏温度：”；x

y=(x-32)*5/9 PRINT

“摄氏温度：”；y

END 2. 程序： INPUT “请输入a（a0）=”；a

INPUT “请输入b（b0）=”；b X=a+b Y=a-b Z=a*b Q=a/b

PRINT

X,Y,Z,Q END 3. 程序：

INPUT “a=，b=，c=”；a，b，c

p=(a+b+c)/2 t=p*(p-2)*(p-3)*(p-4) s=SQR(t) PRINT “s=”；s END 注：SQR（）是函数名，用来求某个非负数的算术平方根。

4.

程序：

INPUT “a=，b=，c=”；a，b，c

sum=10.4*a+15.6*b+25.2*c PRINT “sum=”；sum END

6、课堂小结：

本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系。掌握并应用输入语句，输出语句，赋值语句编写一些简单的程序解决数学问题，特别是掌握赋值语句中“=”的作用及应用。编程一般的步骤：先写出算法，再进行编程。我们要养成良好的习惯，也有助于数学逻辑思维的形成。

7、作业：

P33

习题1.2 A组

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