中华文化精神教学设计(教案)

奇妙的对联

延津县第一高级中学 李子民

【学习目标】：

1、了解对联的常识，激发学生对传统文化的热爱。

2、积累对联的一些相关知识，重点积累对仗、平仄知识。

3、学会欣赏对联，并尝试拟写对联，提高文学修养。

【重点难点】：

1、激发学生对传统文化的热爱。

2、学会欣赏对联，并尝试拟写对联。

教学步骤

一、激发兴趣，情境导入

有一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴着一副对联，上联是：二三四五。下联是：六七八九。横批是：南北。郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。同学们从这副对联里能看出什么？

原来对联竟有如此神奇的作用。今天，就让我们一起走进对联的奇妙世界。

二、检查预习：掀起你的盖头来——走进对联

1、对联知识积累

对联作为一种独特的文学形式，有着悠久的历史。它由 和 的形式演变而成，形成于 ，盛行于 ，可谓源远流长。据历史记载，是由五代时的后蜀皇帝 首创的。当时有在门口挂桃符板压邪驱妖的风气，孟昶就在一年除夕把两句诗题写在桃符上，叫“新年纳余庆，嘉节号长春”，故称“题桃符”，因是春节所题，后来又叫做“春联”。

对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。由上联和下联组合而成，“上联”也叫“ ”，下联也称作“ ”。字数多少无定规，但要求 。 所谓对仗，是指词句的对偶。对仗要求字数相等，词性相同，结构相当。所谓平仄，是指平声和仄声。一般来说，平声指阴平（一声）和阳平（二声）；仄声指上声（三声）和去声（四声）。对联上联最后一个字必须是 ，下联最后一个字必须是 。

常见的有春联（含节日联）、门联（含行业联）、喜联、挽联、堂联、名胜古迹联、文艺作品联、杂类等。对联书写时，要注意上下联都是 ，从上写到下，中间不加标点符号。书写时字字对称，行款整齐，张贴时，要按照传统习惯， 。

2、结合上面所学知识，读下面相关文字，学生总结对联要求。

①李渔《笠翁对韵》（节选）

天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。

②名联

1

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

和风吹柳绿，细雨润花红。

天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。

和

风

吹

柳

绿

形容词

名词

动词

名词

形容词

细

雨

润

花

红

形容词

名词

动词

名词

形容词

对联的要求：（板书，学生补充完整。） ①上下联字数 ； ② 相当

， 相当；

③ （格式）相似； ④上下联 用字不能重复；

⑤围绕同一 ； ⑥ 起 收；

思（一）1、下列关于“对联”的表述，正确的一项是（ ）

A、字数限于四言和六言

B、上下联讲究对仗和押韵

C、只适合在喜庆场合张贴

D、常常与书法艺术相结合

2、阅读下面一段文字，回答文后问题。

古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，浸染出浓浓的意韵。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对子。

请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中，选出最恰当的填在横线上。

答：“乌龙潭”对__ ____ “莫愁湖”对________ “总统府”对________ 3、 1912年3 月，袁世凯当选“中华民国临时大总统”，篡夺了辛亥革命的胜利果实。之后，竟然逆历史潮流而行，复辟帝制，登上了“中华帝国皇帝”的宝座。袁世凯的倒行逆施，国人无比愤慨。其间，一善讽者戏撰对联一幅。上联：袁世凯千古；下联：中华民国万岁。请用对联的知识进行赏析。

三、读你千遍不厌倦——欣赏对联

对联与我们的语文学习密切相关，例如昆明翠湖海心亭有一副对联“有亭翼然，占绿水十分之一；何时闲了，与明月对影而三。”此联的上联语出欧阳修的《醉翁亭记》，下联语出李白的《月下独酌》。多学习这样一些对联，可以使我们温故而知新，学到一些推敲、锤炼、运用语言的方法。

1、2006年春节晚会地方对联（找出对联与省份的联系） 广东上联：南海风清，讲述春天故事； 广西下联：漓江水碧，飘来三姐新歌。

湖南上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔； 湖北下联：两千年赤壁览黄鹤风流。

福建上联：品铁观音，香飘两岸； 台湾下联：拜妈祖庙，情系一家。

河北上联：万里长城山海关，龙头为首； 河南下联: 独门绝技少林寺，天下无双。

2、琵琶琴瑟，八大王王王在上； 魑魅魍魉，四小鬼鬼鬼犯边。

2

赏析：

3、（注拼音）海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云长长长长长长长消

——秦皇岛市姜女庙

4、天作棋盘星作子，谁人敢下？ 地当琵琶路当弦，哪个能弹？

赏析：

5、天气大寒，霜降屋檐成小雪； 日光端午，清明水底见重阳。

赏析：

思（二）1、算一算寿星有多少岁。 相传，清朝乾隆皇帝游览西湖时，在灵隐寺见到一位长寿老人，乾隆即兴制了这么一副对联赠给老人：花甲重开，外加三七岁月；古稀双庆，内多一个春秋。

2、说说下面对联与哪些名胜、行业有关。 ①后乐，先忧，范希文庶几知道；昔闻，今上，杜少陵始可言诗。

②翁去八百载醉乡犹在；山行六七里亭影不孤。

③草堂留后世；诗圣著千秋。

④栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去；

窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。

3、

以下四副对联分别对应四位文学家，全部正确的一组是（ ）

①金石文章空八代；江山姓氏著千秋。

②刚正不阿留得正气凌霄汉；幽而发愤著成信史照尘寰。

③何处招魂香草还生三户地；当年呵壁湘流应识九歌心。

④大河百代众浪齐奔淘尽万个英雄汉；词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花。

A、①韩愈

②班固

③屈原

④苏轼

B、①韩愈

②司马迁

③屈原

④李清照

C、①欧阳修

②司马迁

③贾谊

④苏轼

D、①欧阳修

②班固

③贾谊

④李清照

四、绝知此事要躬行——怎样写对联

1、分析出句特点

：断句、词性、结构、平仄

2、善于联想 相似联想：春晖盈大地，瑞气满乾坤。

相对联想：

铺张浪费可耻，勤俭节约光荣。 相关联想：

一代园丁乐，九州桃李荣。 爱国诚信乃做人根本，求实谦虚为治学前提。

3、善于化用。所谓化用，指的是灵活变化地运用天文、地理、时令等知识，以及熟语、诗文名句、成语典故等来拟作对联。如蒲松龄撰写的自勉联

“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，

就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不负苦心人”“卧薪尝胆”等成语典故融于一联。 思（三）1、联系《醉翁亭记》《岳阳楼记》，对出下面一副对联的下联。

上联：欧阳修与百姓同乐；

下联：

2、根据下面语言材料，运用对联知识对出下联。

春天，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。

3

上联是：春水船如天上坐； 下联是： 3、《水浒》第十二回标题为一副对联，上联是“梁山泊林冲落草”，下联为

（ ） A、青面兽北京斗武 B、景阳岗武松打虎 C、急先锋东郭争功 D、汴京城杨志卖刀

五、牛刀小试显身手——当堂检测

1、为下面上联选配下联。

楼台藏绿柳（ ） A、前树夕照明

斜阳鸟外落（ ） B、新日树端生

木落山觉瘦（ ） C、雨晴天似高

远渡孤烟起（ ） D、篱落露红桃

2、把下列句子中的红色部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。

经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。 上联是： 下联是：

3、删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。

上联：世事如棋，让一着不会亏我。

下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人

删改后的下联：（

）

4、【09安徽卷】将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。

芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园

千里绿 春绣锦 座凝香 万山金

新春对联

：

教师办公室对联：

5、【14山东卷】.用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。

门上桃符

碧波竞舟

江边柳线

青艾驱瘴

迎春绿

十里欢

耀眼红

千家乐

春节：

端午节：

六、总结

对联是民族文化里的一颗珍珠，千言万语道不尽，只有走进它，走进语文，走进生活，才能深深的感受它的魅力。希望大家今后能更加关注生活，更多的了解对联的特点，并在生活学习中尝试写对联，感受对联的奇妙。

七、板书

奇妙的对联

一、对联的要求：

字数相同，词性相对

结构相应，内容相关

用字不重，仄起平收

二、对联创作的方法

1、联想法 2、化用法

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