归纳与整理第二课时教案

金属矿物的开发利用

高一

主备人

课题

年级

教

学

目

标

课型

徐长凤

新授

授课时间

5.26 知识与技能：1.了解金属元素在自然界的存在形态；

2.掌握金属冶炼的原理和方法；

3.了解铝热反应及其应用。

过程与方法：1.通过实验探究学会观察实验现象、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，提高语言表达能力和交流能力。

2.通过对实验探究，激发学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。

情感、态度与价值观：1.体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识及合理开发意识。

2.介绍我国古代在金属冶炼方面的成就，激发爱国主义情感。

教

学

方

法

教

学

过

程 【引言】人们通常将物质进行分类，从微观的角度研究物质及其发生化学变化的规律，认识物质在发生变化过程中所表现出来的性质，所有的这些都是人类利用自然资源的重要科学依据。这节课我们以金属矿物为例，体会化学在自然资源开发和利用中的作用。

【创设情境】 1 .介绍铝、铁、铜三种金属被人类开发利用的时间，揭示金属冶炼的难易程度与金属活动性有关。

2.拿破仑三世统治时期铝比金贵的事例，让学生分析产生该现象的原因。

【讲解】金属元素在自然界中的存在形式

【图片展示】金、铂的图片，各种矿石的图片

【指导阅读】1.什么是金属冶炼？金属冶炼的实质是什么？

2.如何选择合适的金属冶炼方法？ 【讲解】又经历了漫长的岁月后，大约3000年前我国古代劳动人民已经掌握了生铁冶炼技术

约200年前，美国化学家霍尔用电解法制备铝后，制铝工艺不断改进，人们掌握了从铝土矿中冶炼铝的技术，使得制备铝的成本大大降低，铝的价格也一落千丈，走入了千家万户。

由此可见：金属冶炼的方法与金属的活泼性有关，越活泼的金属冶炼起来越难。

【复习】初中所学的高炉炼铁及铜的冶炼方法

2.热分解法

加热氧化汞、氧化银

激发学生的求知欲

3.热还原法

大部分金属的冶炼可以通过在高温下发生的氧化还原反应来完成，常用的一氧化碳、氢气、焦炭等还原剂将金属从其化合物中还原出来。

【设问】能否利用活泼的金属将另一种金属从其化合物中还原出来？

【讲解】教材中89页实验4-1 【提出问题】1.铝热反应的现象？2.镁条及氯酸钾的作用？

【播放视频】铝热反应

【小结】铝热反应的定义、铝热剂、及铝热反应的应用

【练习】铝与四氧化三铁、二氧化锰、三氧化二铬反应的方程式

4.电解法

电解熔融状态的氯化钠、氯化镁、氧化铝来获取钠、镁、铝

【思考】1.为什么采用电解熔融状态的氧化铝而不是氯化铝来制备单质铝？

2.为什么工业上采用电解熔融状态的氯化镁而不是氧化镁来制取单质镁？

4其他方法

火法炼铜、湿法炼铜

【课堂小结】

1.

不同的金属冶炼方法不同，原因不同金属阳离子得电子能力不同。

2.

填写表格按照金属活动性顺序表的顺序金属是电子能力、对应阳离子得电子能力递变规律及冶炼方法的选择

【图片】我国的矿产资源分布图

【指导阅读】阅读教材88页，得出什么是自然资源及可持续发展？

【讲解】矿产资源是大自然赋予人类的财富，并非取之不尽用之不竭，是不可再生的，随着人们的开发开发利用，将会日渐减少。我

知识迁移

由感性认识上升到理性认识

由现象的认识上升到本质的理解

国幅员辽阔，是世界上矿产资源比较丰富、矿产品种比较繁多的国树立可持续发家。我国矿产资源总值位居世界第三，但人均拥有量为世界人均水展及资源保护意识

平的三分之一。因此，我们要合理开发利用这些矿物资源。

合理开发、有效利用、金属回收和资源保护：合理开发和利用这些矿物资源。有效的使用金属产品、材料。主要途径有：

（1）提高金属矿物的利用率

（2）减少金属的使用量

（3）加强金属资源的回收再利用，使用代用材料节约矿产资源、保护矿产资源。

【课堂小结】谈谈你在本节课的收获是什么？

【板书设计】 金属矿物的开发利用

一、金属的存在 二、金属的冶炼

1、实质： 2、步骤：

3、方法：

（1）热分解法

（2）热还原法

（3）电解法

（4）其他方法

三、金属的回收与环境、资源保护

【课后作业】

另附习题

【课堂后记】