资料摘要
名著导读《莎士比亚戏剧》教学设计教学目标1.把握剧情，理解剧本的主题思想。2.分析人物形象，欣赏戏剧冲突及人物语言。3.通过对《罗密欧与朱丽叶》与《孔雀东南飞》的比较学习，探究造成各自悲剧命运的社会原因。4.分析并体会两个世代结仇的家族最后握手言和的思想意义。教学活动情境设计利用多媒体，播放《罗密欧
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莎士比亚戏剧第二课时教学实录
未知
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关键词：莎士比亚戏剧第二课时教学实录
正文
名著导读《莎士比亚戏剧》教学设计
教学目标
1.
把握剧情，理解剧本的主题思想。
2.
分析人物形象，欣赏戏剧冲突及人物语言。
3.
通过对《罗密欧与朱丽叶》与《孔雀东南飞》的比较学习，探究造成各自悲剧命运的社会原因。
4.
分析并体会两个世代结仇的家族最后握手言和的思想意义。
教学活动情境设计
利用多媒体，播放《罗密欧与朱丽叶》戏剧，体会戏剧的艺术魅力。
教学过程
一、
导入
以爱情为题材的文本导入本课。
二、
解题
1.
作者介绍
威廉·莎士比亚（1564-1616），文艺复兴时期英国大戏剧家、诗人。
2.
背景介绍
《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚早期作品，他是根据意大利民间故事写成的一部悲剧。当时正是先在意大利产生，然后在欧洲其他许多国家相继发展起来的一次中世纪后期的思想文化运动，即文艺复
兴运动。其主要内容是：第一用人性反对神权，第二用个性解放反对禁欲主义，第三用理性反对蒙昧主义。
三、
初读课文，整体感知
1.
分角色朗读。
2.
讨论思路。
3.
提问：罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧，揭示了揭示了剧本怎样的矛盾冲突。
4.
提问：结合前面对人文主义的介绍，讨论罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧所蕴含的人文主义思想。
学生分小组讨论，然后选代表发表看法。
5.
提问：从节选部分来看，罗密欧一会儿粗暴，一会儿温柔，我们应如何理解这个人物形象呢？
6.
提问：如何理解剧本的主题思想？
7.
作者为什么在结尾安排了结怨多年的蒙太古和凯普莱特两个家族和好呢？
四、
研究性学习
学生在文中找出一些能体现莎士比亚语言特点的句子来赏析，教师归纳。
五、
比较鉴赏
《罗密欧与朱丽叶》与《孔雀东南飞》同是爱情悲剧题材，试比较鉴赏两篇课文的异同。
六、作业
根据《罗密欧与朱丽叶》鉴赏，写一篇小短文。
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关于本教案的常见问题
Q：莎士比亚戏剧第二课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《莎士比亚戏剧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。