归纳与整理教学设计一等奖｜教案在线预览

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海水资源的开发利用和环境保护学习目标：遵循绿色化学思想了解海水资源综合利用重难点:镁溴碘的提取和生产的工艺流程学习过程: 讨论与交流1.如何提取镁？写出镁的提取和生产的工艺流程思考：流程中没有涉及到基本反应类型哪一种？讨论与交流2如何提取溴？写出溴的提取和生产的工艺流程思考：海水中溴本来就以Br

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所属课文：归纳与整理

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2019-06-24 15:44:00

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学校：元氏县第一中学

归纳与整理教学设计一等奖

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2019-06-24 15:44:00

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关键词：归纳与整理教学设计一等奖

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海水资源的开发利用和环境保护

学习目标：遵循绿色化学思想了解海水资源综合利用

重难点:镁溴碘的提取和生产的工艺流程

学习过程: 讨论与交流1.如何提取镁？写出镁的提取和生产的工艺流程

思考：流程中没有涉及到基本反应类型哪一种？

讨论与交流2如何提取溴？写出溴的提取和生产的工艺流程

思考：海水中溴本来就以Br-存在经一系列步骤被SO2吸收还是Br-目的何在？

讨论与交流3．如何提取碘？写出碘的提取和生产的工艺流程

思考：如何证明海带中确实存在碘元素？

对点训练1 对点训练2

高考再现

1.(2015课标Ⅱ,12,6分,0.401)海水开发利用的部分过程如图所示。下列说法错误的是 ( )

实验控制在较低温度下进行的原因是 ;锥形瓶里盛放的溶液为

A.向苦卤中通入Cl2是为了提取溴

B.粗盐可采用除杂和重结晶等过程提纯

C.工业生产中常选用NaOH作为沉淀剂

D.富集溴一般先用空气和水蒸气吹出单质溴,再用SO2将其还原吸收

2.(2015海南单科,20-Ⅰ,6分,)下列有关海水综合利用的说法正确的是 ( ) A.电解饱和食盐水可制得金属钠

B.海带提碘只涉及物理变化

C.海水提溴涉及氧化还原反应

D.海水提镁涉及复分解反应

3.(2014江苏单科,19,15分,★★☆)实验室从含碘废液(除H-2O外,含有CCl4、I2、I等)中回收碘, 实验过程如下:

(1)向含碘废液中加入稍过量的Na2SO3溶液,将废液中的I2还原为I-,其离子方程式为 ;该操作将I-2还原为I的目的是。(2)操作X的名称为 (3)氧化时,在三颈烧瓶中将含I-的水溶液用盐酸调至pH约为2,缓慢通入Cl2,在40 ℃左右反应(实验装置如下图所示)。

(4)已知:5SO32-+2-+2I +2H =

I2+5SO4+H2O -某含碘废水(pH约为8)中一定存在I-2,可能存在I、IO3中的一种或两种。请补充完整检验含碘

-废水中是否含有I、IO3-的实验方案:取适量含碘废水用CCl4多次萃取、分液,直到水层用淀粉

溶液检验不出有碘单质存在; 。

实验中可供选择的试剂:稀盐酸、淀粉溶液、FeCl3溶液、Na2SO3溶液。

关于本教案的常见问题

Q：归纳与整理教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《归纳与整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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