综合探究　提高效率　促进公平教案范文

《提高效率

促进公平》教学设计

教学目标

【教学目标】

1、知识与能力目标

知识方面：引导学生通过自主探究，进一步懂得效率、公平及其二者的辩证关系，懂得提高效率与促进公平的重要性。

能力方面：（1）通过自主探究，培养学生一切从实际出发、实事求是的态度和用辩证的观点看问题的能力。

（2）培养学生搜集、筛选有效信息能力和自主学习、合作探究能力，培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。帮助学生从收入分配角度对如何提高经济效率，调动人们的生产劳动积极性提出初步的合理建议。

2、过程与方法目标

课前开展社会调查和课堂开展讨论、分析情景等活动，让学生在搜集、筛选有效信息的过程中学会学习。

3、情感态度价值观目标

（1）帮助学生树立走中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。

（2）培养学生的效率意识，做事讲求效率；培养学生的公平意识，积极维护社会公平。

学情分析

高一学生已经具有相当的比较、鉴别等思维能力，在生活中比较关注社会现象，但对深层次的问题缺乏了解和认识。对于我国分配制度与政策的历史演变，比较感兴趣，虽有一定认识，但认识不深，在本综合探究的设计中，以我国分配制度的沿革为教学主线，整合教学内容，用真实情景来呈现问题，设计和提出能激发学生思维活动的问题，使课堂具有内在的逻辑性，为提供学生探究的平台和路径，由此引出相应观点，引起学生的思维碰撞，激起学生进一步学习的欲望，调动学生的学习积极性；并紧紧抓住学生的学习积极性这一突破口，通过回顾历史，创设情境，案例分析、辩论等教学活动，引导学生通过探究活动，深入认识和懂得如何正确处理效率与公平的关系。

教学重点和难点：

提高效率，促进公平，历来是是经济学家和社会学家讨论的永恒话题，坚持提高效率与促进公平相协调，既有利于促进经济发展，又有利于保持社会稳定。本课的意义就在于通过教学，使学生懂得辩证地看待效率与公平的关系，懂得既要提高效率，又要促进公平。

教学流程

（一）情景导入

《和尚分粥》

从前，山上的寺庙有七个和尚，他们每天分食一大桶粥，可是每天可以分食的粥都不够。为了兼顾公平，使每个和尚都基本能吃饱，和尚们想用非暴力的方式解决分粥的难题。

一开始，他们拟定由一个小和尚负责分粥事宜。但大家很快就发现，除了小和尚每天都能吃饱，其他人总是要饿肚子，因为小和尚总是自己先吃饱再给别人分剩下的粥。

于是，在大家的倡议下又换了一个小和尚，但这次却变成只有小和尚和主持人碗里的粥是最多最好的，其他人五个人能够分得的粥就更少了。

饿得受不了的和尚们提议大家轮流主持分粥，每天轮一个。这样，一周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天，其余六天都是肚皮打鼓。

大家对这种状况不满意，于是又提议推选一个公认道德高尚的长者出来分粥。开始这位德高望重的人还能基本公平，但不久他就开始为自己和挖空心思讨好他的人多分，使整个

小团体乌烟瘴气。

这种状态维持了没多长时间，和尚们就觉得不能够再持续下去了，他们决定分别组成三人的分粥委员会和四人的监督委员会，这样公平的问题基本解决了，可是由于监督委员会提出多种议案，分粥委员会又屡屡据理力争，互相攻击扯皮下来，等分粥完毕时，粥早就凉了。

提出问题：关于公平这个话题，自古以来就是我们探讨的重要议题。孔子曾经说，不患寡而患不均。要求学生利用所学的知识来解释这句话的含义，由此引入本课的教学。既提高了学生的学习兴趣，又体现了高中思想政治课人文学科的本义。

（二）探究过程

材料一：

有一家生产电气设备的国有企业，部分员工的工作积极性不高，员工之间也不够团结，离职的情况时有发生。新上任的企业领导为了激励员工努力工作，较大幅度地提高了全休员工的报酬。但是，员工的工作积极性并没有得到明显的改善，消极怠工、不团结、离职等情况并没有显著减少。企业领导经过调查发现，导致部分员工工作积极性不高的症结不是报酬绝对数量的多少，而是他们认为，与其他一些员工的投入和所得相比，自己的相对报酬太低了。

（1）结合效率与公平的关系，谈谈你对上述现象的看法。

（2）如果你是该企业领导，将采取什么措施调动员工的工作积极性？

分小组讨论，并展示结果，再做点评。

总结：效率和公平的辩证关系：（表现）

（1）效率是公平的物质前提，公平是提高经济效率的保证。上述现象中，员工的工作积极性之所以没有明显改善，是因为工人认为自己的相对报酬偏低，即分配方案不公平，因而挫伤了工人的积极性。

（2）一方面，奖勤罚懒，适当拉开收入分配差距，调动职工积极性；另一方面，处理好效率与公平的关系，做到分配方案的公平合理。

材料二：

吴某就任某国有企业的领导后，实行新的分配制度，向一线员工和创利多的车间倾斜。这种分配制度拉开了员工的收入差距，员工的工作积极性高涨，企业经济效益大幅度提高。后来，吴某自定年薪50万元，懂技术的副总经理年薪30万元。一些技术人员认为自己的工资还停留在每月三四千元的水平上，分配不公，于是，有的到别的单位兼职，有的“跳槽”。一些员工认为，自己每月工资只有一千多元，自己的劳动价值被低估了。企业内部矛盾日益加深，人心涣散，经济效益直线下滑。

（1）结合上述材料，探讨企业内部的初次分配如何兼顾效率与公平？

（2）收集管理实践中常用的激励措施，与同学交流，并从兼顾效率与公平的角度，谈谈你对这些激励措施的看法。

分小组讨论，并展示结果，再做点评。

总结：效率和公平的辩证关系：（措施）

（1）分配要做到效率和公平的统一，既要合理拉开收入的差距，以促进效益的提高，同时又要将差距控制在一定范围内，做到分配的公平与公正，防止收入过于悬殊。

（2）薪酬激励等。这一激励措施应达到三个目标：

其一，效率目标。即用适当的薪酬成本给企业带来最大的价值。

其二，公平目标。主要有分配公平、过程公平、机会公平。

其三，合法目标。

小小辩论赛：效率与公平谁更重要？

分正反两方，双方各有四个辩手，展开辩论：正反双方展开激烈辩论。

正方观点：把效率放在第一位，追求效率符合我国的国情。

反方观点：分配公平，才可以调动社会的积极性。每个人才可以和睦地相处。社会才会和谐，才不会那么多纷争，企业才能平稳地发展下去。

在辩论过程中，主持人引导学生认识到：在我们现代社会，效率与公平真的是一个特别重要的问题，如果不讲求效率，经济就不能得到很好的发展，谈公平是一句空话；如果收入分配不公，那么就会打击人们的劳动积极性，同样也会影响效率。

材料三：梨树沟，原来是个几乎与世隔绝的小山村。国家每年要给村民发放救济粮款、衣物，但这种“输血性”救济并没有使村民摆脱贫困，原因是村民把救济款花掉了，生产条件却没有改变。随着改革开放的深入，国家改“输血性”救济为“开发性”扶贫，救济粮款的发放与村民栽种果树，改善生产条件挂钩。在政府支持下，修通了20多公里的盘山公路；县林业局帮助村民培育果树新品种，传授果树管理新技术。现在，梨树沟的雪花梨走出了国门，村民过上了幸福的生活。

（1）本材料中的再分配是如何兼顾效率与公平的? （2）再分配为什么要更加注重公平。

分小组讨论，并展示结果，再做点评。

总结：

（1）①要允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动和合法经营先富起来，带动其他地区和个人致富，最终达到共同富裕。先富起来的地区给贫困地区救济粮款、衣物等，予以大力帮助。

②既要反对平均主义又要防止收入差距悬殊;国家对落后地区分别进行“输血”式扶贫和开发式扶贫就能体现了国家共同富裕的目标。

③要正确处理初次分配注重效率与再分配注重公平的关系。在扶贫开发中，充分调动人们参与社会财富创造的积极性，将个人收入与其在经济活动中的贡献挂钩，提高工作效率和经济效益。

后来，国家进行扶贫时，救济粮款的发放与村民栽种果树、改善生活条件挂钩，调动了生产的积极性。

（2）公平是提高经济效率的保证，公平的收入分配有利于促进效率提高，经济发展；收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现，有利于促进社会和谐稳定。

（三）课堂小结

提高效率

促进公平：

1.效率与公平的辩证关系

2.兼顾效率与公平的措施

3.处理效率和公平的关系的意义

（四）课堂练习

见课件

（五）延伸拓展，布置作业

请大家在合作探究的基础上，为这家国有企业设计一个具体的分配方案，争取做到效率与公平的统一。（分组讨论，根据钢铁厂的具体情况，提出具体、微观的方案）