4、图形王国教学设计案例(共3页)
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4、图形王国教学设计案例(共3页)
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图形复习教学内容:苏教版小学数学四年级下册第109-110页。教学目标:1.通过复习,进一步认识三角形、平行四边形、梯形的特征,认识三角形的分类、三角形三边的关系、三角形的内角和;掌握用数对确定位置的方法。2.通过操作,画出三角形、平行四边形、梯形的高;通过操作完成图形的平移和旋转,找到轴对称图形的对称轴,提高学生动手操作的能力。3.使学生比较系统地牢固掌握有关知识,发展空间观念。重点难点:重点:掌握几何图形的特征。难点:用操作的方法完成图形的平移、旋转,找出图形的所有对称轴。教学过程:一、复***行四边形和梯形1.复习三角形师:我们学习三角形是学过哪些知识?谁能来说一说?学生汇报:(1)三角形的认识:由三条线段首尾相接围成的图形。有3条边、3个顶点、3个角、3条高。三角形的高:从顶点向对边引一条垂线,顶点和垂足之间的线段就是三角形的高,每个三角形都有3条高。(2)三角形三边之间的关系:任意两边长度之和大于第三边。快速判断:两条短边之和大于长边。(3)三角形的分类:按角分类:锐角三角形(3个角都是锐角)、直角三角形(1个角是直角)、钝角三角形(1个角是钝角)。按边分类:一般三角形(3条边都不相等)、等腰三角形(2条边相等)、等边三角形(3条边都相等)。(4)三角形的内角和:三角形的内角和等于180度。多边形的内角和:(n-2)×180°(n表示边数)连一连三角形的分类。2.复***行四边形
师:和刚才一样,我们先把平行四边形相关的知识进行梳理。谁来说一说?生1:平行四边形由四条边组成,两组对边分别平行且相等。生2:平行四边形的对角相等。生3:平行四边形有无数条高(两组)。从一条边上的一点到它对边的垂直线段,是平行四边形的高。生4:平行四边形的底和高是相对应的。生5:长方形和正方形都是特殊的平行四边形。师:还可以用什么方法来归纳这些知识之间的关系?学生可能会用集合图的方法来展示。教师可以再适当补充表示方法。4.复习梯形师:梯形也是一种特殊的四边形,它特殊在什么地方呢?谁能来说一说?生:梯形是只有一组对边平行的四边形,并且平行的这组对边不相等。师:梯形的高有几条?生:梯形的高有无数条,平行的两条边分别是梯形的底,叫做上底和下底。从梯形一条底边上的一点到它对边的垂直线段叫做梯形的高。梯形不平行的一组对边叫做它的腰。师:根据梯形腰和角的特点,梯形可以分成哪几类?生1:腰相等的梯形叫做等腰梯形。生2:有一个角是直角的梯形叫做等腰梯形。师:接下来我们来做一些练习。(书上109页第19-21题)第19题:主要让学生说说三角形、平行四边形和梯形的特点,以及它们底边上高的画法。第20题:主要让学生说说三角形、平行四边形和梯形的特征。第21集:要让学生会利用“三角形的内角和是180度”这一知识求解三角形中一个角的度数,并结合等腰三角形的特点考虑问题。二、复***移、旋转和轴对称图形1.完成第110页第22题和23题的(2)(3)。师:在平移图形时,我们要注意些什么?生:要找对应的点。师:在旋转图形时,我们要注意什么?
生:先确定和关键点相连的两条边旋转后的位置。2.集体订正。要让学生明确平移和旋转的方法,并熟练掌握。三、复习用数对确定位置师:我们怎样用数对确定物体的位置?行怎样数?列怎样数?一个数对中,前一个数字表示什么?后一个数字表示什么?同一列的物体,在用数对表示时有什么特点?同一行的物体,在用数对表示时有什么特点?学生讨论并汇报。学生完成第110页第23题(1)和(4),然后集体订正。通过练习,让学生在解决问题的过程中,进一步理解用数对确定位置的方法,并实际操作。四、课堂总结今天复习了哪些内容?
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5ygggwenku_2460
来自：学校：江阴市临港实验学校
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