资料摘要
教学设计教学目标:1.使学生知道等腰三角形各部分的名称。2.通过独立思考与合作交流,理解等腰三角形和等边三角形的特征。3.使学生具有初步的探究意识与合作交流意识。教学重点:理解等腰三角形和等边三角形的特征。教学难点:理解等腰三角形和等边三角形的特征。一、复习导入通过复习前面学习过的三角形知识引出主题
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- 所属课文：5、等腰三角形和等边三角形
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5、等腰三角形和等边三角形优秀教学设计(共2页)
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关键词：5、等腰三角形和�…优秀教学设计(共2页)
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教学设计教学目标:1.使学生知道等腰三角形各部分的名称。2.通过独立思考与合作交流,理解等腰三角形和等边三角形的特征。3.使学生具有初步的探究意识与合作交流意识。教学重点:理解等腰三角形和等边三角形的特征。教学难点:理解等腰三角形和等边三角形的特征。一、复习导入通过复习前面学习过的三角形知识引出主题。二、探究新知1.认识等腰三角形(1)学生测量各三角形每条边的长度。按小组测量,注明长度,测后组织汇报。(2)提问:这三个三角形有什么共同的特点?引导学生说出:每个三角形都有两条边是相等的。教师小结:像这样有两条边相等的三角形叫作等腰三角形。(3)出示等腰三角形,介绍各部分的名称。(4)提问:等腰三角形两个底角有什么关系?(5)小组合作:证明等腰三角形两个底角相等。(6)讨论:通过以上操作我们能写出等腰三角形有哪些特
征?(7)完成关于等腰三角形的练习2.认识等边三角形(1)出示一个等腰三角形慢慢转化成等边三角形。(2)提问:你们有什么发现?这个三角形有什么特征?(3)全班交流,引导学生说出:这些三角形三条边的长度都相等。(4)教师小结:像这样三条边都相等的三角形叫作等边三角形。(5)小组合作:如何证明等边三角形三个内角关系?(6)介绍等边三角形的特征。三、巩固练习,加深理解完成关于等边三角形的练习四、课堂小结通过今天的学习,你学到了什么?有什么收获?
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