资料摘要
《哲学史上的伟大变革》教学设计【教学目标】1、知识目标:识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的理论成果。2、能力目标:通过对马克思主义哲学的学习,培养学生鉴别理论是非的能力,进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。3、情感、态度和价值观目标:实践的观点是马
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:哲学史上的伟大变革
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 16
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-08-25 00:09:00
- 来源学校
- 学校:广州市南沙大岗中学
哲学史上的伟大变革优质课教案内容
未知
摘要:暂无摘要
关键词:哲学史上的伟大变革优质课教案内容
正文
《哲学史上的伟大变革》教学设计
【教学目标】
1、知识目标:识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的理论成果。
2、能力目标:通过对马克思主义哲学的学习,培养学生鉴别理论是非的能力,进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。
3、情感、态度和价值观目标:实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点,培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力,进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。通过学习,增强学习马克思主义哲学的积极性。
【重点难点】
1、重点:马克思主义哲学的基本特征,
2、难点:马克思主义哲学的基本特(三个统一)
【教学方法】
(1)结合典型事件,说明哲学思想与社会发展之间的关系。
(2)运用对比方法,澄清马克思主义哲学与以往哲学的区别,理解其实践性、科学性、革命性的基本特征。
(3)联系历史事实,理顺马克思主义哲学产生与发展的基本线索,明确马克思主义哲学的产生条件,把握其中国化的理论成果。
【教学过程】
复习回顾
1.哲学与时代之间是什么关系?如何判断真正的哲学?
2.为什么说哲学是社会变革的先导?
问题导学
1.马克思主义哲学是怎样产生的?(阶级基础、自然科学基础和理论来源)
2.为什么马克思主义哲学产生是哲学史上的伟大变革? (马克思主义哲学的特征,即与以往哲学相比的进步)
3.什么是马克思主义中国化?其重大理论成果有哪些?
导入:真正的哲学是时代精神的精华,对社会发展起巨大作用。在中国近代史上,指导中国革命的真正的哲学是什么? 学生:马克思主义哲学。
第二框
哲学史上的伟大变革(师生互动教学)
一、马克思主义哲学的产生
1.马克思主义哲学简介
(1)创始人:马克思、恩格斯
(2)时间:
19世纪中叶
(3)标志:《共产党宣言》的发表
(4)马克思主义哲学≠马克思主义
马克思主义哲学(理论基础)
马克思主义
政治经济学(运用与证明)
科学社会主义(落脚点)
2.马克思主义哲学产生的条件
(1)阶级基础:无产阶级的产生和发展
三大工人运动
法国里昂工人起义
吸取经验与教训
英国宪章运动
失败了
德国西里西亚纺织工人起义
需要科学的世界观和方法论
起义原因:资本主义社会发展,其矛盾显现。──社会基础
马克思主义哲学顺应时代而产生
(2)自然科学基础:19世纪自然科学得到大发展
最具代表性的三大发现:细胞学说、能量守恒与转化定律、生物进化论。
自然科学的发展,尤其是三大发现使人们用联系和发展的眼光看待周围的世界成为可能,从哲学上概括自然科学的成就,全面、深刻地揭示自然界唯物辨证性质的条件已经成熟。
(3)直接的理论来源:德国古典哲学
德国古典哲学
黑格尔的辩证法
如“在纯粹的光明中就像在纯粹的黑暗中一样,看不清什么东西”、“人死于习惯”、“一个深刻的灵魂,即使痛苦,也是美的”、“运伟大之思者,必行伟大之迷途”等等
费尔巴哈的唯物主义
如“理论所不能解决的那些疑难,实践会给你解决”、“脑只有与人联系在一起的时候才能思维”、“我愿意用鲜血打图章保证世界是物质的”等等
黑格尔与费尔巴哈
德国古典哲学的发展在黑格尔的体系中达到了顶峰,黑格尔他的一生最大的功绩就是恢复了辩证法这一最高思维形式,把整个自然、历史和精神世界描写为处于运动、变化、发展之中,但他的辩证法思想却隐藏在神秘的唯心主义体系之中. 费尔巴哈是德国古典哲学的最后一位代表,他批判了黑格尔的唯心主义,恢复了唯物主义的权威,坚持物质第一性,意识第二性。
思考:马克思主义哲学是不是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义机械相加?
不是“简单相加”
而是“批判吸取”
创立
黑格尔
辩证唯物主义和历史唯物主义
(辩证法的合理内核)
费尔巴哈
(唯物主义的基本内核)
结论:
马克思主义哲学的产生:
三大工人运动,无产阶级登上历史舞台→阶级基础
自然科学三大发现→自然科学基础
马克思主义哲学
黑格尔的辩证法、费尔巴哈唯物主义→直接理论来源
辩证唯物主义和历史唯物主义
时代产生哲学
二、为什么马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革?
──马克思主义哲学的基本特征
1.马哲产生之前的哲学的局限性
(1)马哲产生以前的唯物主义最大的缺陷有:唯物主义和辩证法是分离的;在历史观上,陷入唯心主义;
(2)马哲产生以前的辩证法最大的缺陷就是:与唯心主义结合在一起
2.马克思主义哲学的基本特征
(1)从内容上说:马克思主义哲学第一次实现了两个统一
①实现了唯物主义与辩证法的有机统一,从而结束了旧哲学中唯物主义和辩证法相分离的状态;它的唯物主义是辨证的唯物主义,它的辨证法是唯物主义的辨证法. ②实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一,从而结束了唯心主义在历史观中占统治地位的局面。
(2)从作用上说:马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一
1、唯物主义与辩证法的统一
2、唯物辩证的自然观与历史观的统一
3、科学性和革命性的统一
科学性──就在于它坚持科学的实践观点,在于他的全部理论都来自实践,又经过实践的反复检验。
革命性──就在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学,是无产阶级的科学的世界观和方法论。
思考:马克思主义哲学为什么能实现三个统一?
(1)马克思主义哲学确立了科学的实践观,坚持从实际出发认识周围的世界,实现了唯物主义和辩证法的有机结合。
(2)坚持实践的观点,从实践出发认识人和社会。把实践作为人类全部认识的基础,把社会发展和存在的根据也归结为实践。实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一。
提醒1:马克思主义哲学区别于旧哲学的最重要、最显著的特征:实践性
提醒2:马克思主义哲学最伟大的发现就是发现了唯物主义历史观。
3.马克思主义哲学的产生有何意义?
(1)马克思主义哲学的产生,是人类认识史上一次最为壮丽的日出,是人类认识发展结出的丰美硕果,是哲学史上的伟大变革,哲学的发展进入了一个崭新的时代
。(认识世界)
(2)马克思主义的诞生使无产阶级为代表的劳动群众有了自己的精神武器,开启了无产阶级和全人类的解放事业,为人类解放提供了世界观和方法论的指导,促进人类实践的发展。(改造世界)
哲学反作用于时代
三、马克思主义中国化有哪些重大理论成果?
1.何谓马克思主义中国化?
一方面将马克思主义的基本原理与中国的具体实际相结合,用马克思主义的理论与方法来解决中国的现实问题;
另一方面使中国丰富的实践经验上升为理论,并且同中国历史、中华民族优秀文化相结合,形成具有中国特色、中国风格、中国气派的马克思主义理论。
2.马克思主义哲学中国化的重大理论成果
成果名称
主题
主要内容
***思想
邓小平理论
“三个代表”重要思想
科学发展观
中国特色社会主义理论体系
补充十九大新内容:***新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果
***新时代中国特色社会主义思想内涵十分丰富,涵盖了经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各方面。其中最重要、最核心的内容就是党的十九大报告概括的“八个明确”,即明确坚持和发展中国特色社会主义,总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴,在全面建成小康社会的基础上,分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国;明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,必须坚持以人民为中心的发展思想,不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕;明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”,强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化;明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家;明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队,把人民军队建设成为世界一流军队;明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系,推动构建人类命运共同体;明确中国特色社会主义最本质的特征
是中国共产党领导,中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导,党是最高政治领导力量,提出新时代党的建设总要求,突出政治建设在党的建设中的重要地位。这“八个明确”,高度凝练、提纲挈领地点明了***新时代中国特色社会主义思想的主要内容,构成了系统完备、逻辑严密、内在统一的科学体系。
巩固练习:(8道选择题)略
布置作业:略
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2018-08-25 00:09:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 16
- 积分: 1
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_154624
来自:学校:广州市南沙大岗中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:哲学史上的伟大变革优质课教案内容是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《哲学史上的伟大变革》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。