2. 波速与波长、频率的关系特级教师教学实录｜教案在线预览

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版本：教科版物理选修3-4专题：机械波的形成和传播高中物理教研组胡敏一、学情分析学生已学习过“机械振动”这一章节的基本内容，对机械振动、简谐运动已经有了深入认识。结合已有知识，学生能够在老师的引导下机械波的形成相关问题进行讨论。高二的学生求知欲强，逻辑思维能力强，动手能力强。二、教学目标

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所属课文：2. 波速与波长、频率的关系

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2018-05-29 19:20:00

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2. 波速与波长、频率的关系特级教师教学实录

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关键词：2. 波速与波长、�…特级教师教学实录

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版本：教科版物理选修3-4

专题：机械波的形成和传播

高中物理教研组胡敏一、学情分析

学生已学习过“机械振动”这一章节的基本内容，对机械振动、简谐运动已经有了深入认识。结合已有知识，学生能够在老师的引导下机械波的形成相关问题进行讨论。

高二的学生求知欲强，逻辑思维能力强，动手能力强。

二、教学目标

1、掌握机械波的形成条件。

2、掌握机械波的形成原理。

3、提升分析问题解决问题的能力。

三、教学流程

问题引导

教师活动

学生活动

设计意图

激发学生兴趣，引出本节课主题。

归纳总结波的形成条件、掌握波的形状。

1、生活中的波师：举例生活中的波动现象，如：随观看PPT动画，动现象。

风飘舞的五星红旗，水面上击起的涟并思考回答生漪，运动员手中飞舞的彩带。

活中的波动现

提问：生活中你还看见过哪些类象。

似的现象？

2、绳波演示。

师：我们以绳波为例来研究一下画出在某一时机械波。

实验：1、如果手不做左右振动，绳刻的软绳形状子处于什么状态？

的草图？

2、手向左抖动一次和向右抖动一次，你看到了什么现象？

3、手连续左右抖动，你看见了什么现象？

3、各个时刻的波行图。

结合原有知识，突出重点。让学对相关问题进生温故知新，同行讨论分析。

时培养其逻辑分析能力。

4、机械波的特【活动探究】

讨论交流

（1）质点是否随波迁移？点。

（2）后一质点和前一质点的振动有

什么联系？

（3）各质点的起振方向有什么特点？（4）各质点的振动周期、振幅有什么特点？ 5、典例分析

准确掌握机械波的特点。

认真完成“练习强化巩固所学反馈”。

知识。

四、教学反思

1、在机械波的形成条件时，我直接采用教材上的绳波实验，问：1、如果不抖动绳子一端会在绳子上形成绳波吗？2、如果没有绳子会形成绳波吗？第二个问提的不是很好，要突出介质的作用，举例声波更好一下，用真空管。

2、波的形成原理讲解时，先引导学生一起画了T/4，T/2，再让学生自己画，这一点非常好既有示范也有学生的参与，加深学生对知识的理解，但在学生的反馈上还不深入，应该加强波前的讲解。

3、课堂上的教材使用太少。

关于本教案的常见问题

Q：2. 波速与波长、频率的关系特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2. 波速与波长、频率的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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