Learning about Language教学设计内容推荐｜教案在线预览

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Unit4 Earthquake教学重点：1.掌握本单元的重点词汇和短语。2.训练学生的阅读技巧，使学生养成科学规范的阅读习惯，提高学生的阅读理解的整体能力。学习过程：本节课计划用40分钟完成本文的教学任务，具体安排如下：1.Leading-in 导入（5分钟）播放有关地震的图片，吸引学生的注意力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：Learning about Language

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2018-06-20 11:31:00

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学校：第一中学

Learning about Language教学设计内容推荐

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2018-06-20 11:31:00

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关键词：Learning about Language教学设计内容推荐

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Unit4 Earthquake

教学重点：

1.掌握本单元的重点词汇和短语。

2.训练学生的阅读技巧，使学生养成科学规范的阅读习惯，提高学生的阅读理解的整体能力。

学习过程：

本节课计划用40分钟完成本文的教学任务，具体安排如下：

1.Leading-in 导入（5分钟）

播放有关地震的图片，吸引学生的注意力。通过图片可以让学生更加直观的了解地震的相关知识，能带动学生很快的进入课堂主题。然后提出两个问题“1.what do you know about earthquakes? 2.How can you protect yourself during earthquakes?”用问题的方式与学生互动能够锻炼学生积极思考的能力。

2.Pre-reading activities 读前（5分钟）

展示地震来临之前的图片，并且呈现文章的标题“A night the earth didn’t sleep ，引导学生通过文章标题、预测文章内容，让学生带着自己的认知去主动学习文章。此外要引导学生在预测文章内容的同时，通过图片这一环节熟悉和了解部分生词的含义。此图片的展示内容恰是文章第一段的内容，在此做处理也可以检查学生的预习情况。

3.While-reading activities 读中（20分钟）

Fast-reading 快读

要求学生在5分钟之内，重点阅读各段的首句和末句，快速归纳出general idea of the passage同时完成对文章的分段，并总结出段落大意。该环节重点是限制时间，从而纠正不良的阅读习惯，培养快速阅读信息和获取信息的能力。

Careful-reading 精读

分段细读，并根据内容设置不同的阅读任务，培养学生提炼信息和处理信息的能力。首先，设置几个单选题，考察学生对文章细节信息的把握能力。其次，让学生通过查读方法进行精准定位，并且在规定的时间内完成相对应的对误判断练习。在此期间，教师可以鼓励学生根据上下文猜测词义，而非停下阅读去查找单词表。最后，让学生以时间为顺序，把握全文细节问题，然后完成一个细节信息表来检验学生对全文的信息进行再一次的梳理。

4．Post-reading activities 读后（8分钟）

本环节组织学生做一个记者采访唐山幸存者的角色扮演活动进行对话练习，可以使学生更好地掌握课文信息，而且有利于培养学生的语言综合运用能力。

5.Homework（2分钟）

1.List out the measures that people can take when an earthquake happens. 2.Use the words on the blackboard to make sentences.

关于本教案的常见问题

Q：Learning about Language教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Learning about Language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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