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《沉淀溶解平衡》教学设计文登新一中邵江伟教学目标知识与技能：１.知道难溶电解质在水中存在沉淀溶解平衡，能描述沉淀溶解平衡；２.能写出溶度积的表达式，知道溶度积常数（溶度积）的含义，知道溶度积是沉淀溶解平衡的平衡常数、溶度积可以反映难溶电解质在水中的溶解能力；３.会判断不同因素对沉淀溶解平衡的影响过程
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第四单元 难溶电解质的沉淀溶解平衡优秀课堂实录
未知
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关键词：第四单元 难溶电�…优秀课堂实录
正文
《沉淀溶解平衡》教学设计
文登新一中
邵江伟
教学目标
知识与技能：
１.
知道难溶电解质在水中存在沉淀溶解平衡，能描述沉淀溶解平衡；
２.
能写出溶度积的表达式，知道溶度积常数（溶度积）的含义，知道溶度积是沉淀溶解平衡的平衡常数、溶度积可以反映难溶电解质在水中的溶解能力；
３.
会判断不同因素对沉淀溶解平衡的影响
过程与方法：
通过学生探究实验解释现象，更深层次的建立沉淀溶解平衡概念。从前面所学分析平衡问题的思路出发，遵循规律进而解决一些简单问题。
情感态度与价值观：
提高认识水平和解决问题的能力，培养学生团队合作和竞争意识，培养可持续发展的观点。
教学重点：溶度积常数的含义
教学难点：沉淀溶解平衡的影响因素
教学过程：
【引入】展示自然界中的珊瑚、钟乳石、石笋的精美图片，其主要成分都是碳酸钙，是我们通常所说的沉淀，这节课我们就来共同研究沉淀溶解平衡。
【学习目标】语文课代表朗读
【师】对于沉淀，我们通常意义上认为就是难溶电解质。那是否意味着沉淀在水中就一点也不溶解呢？下面我们对这个问题进行实验探究。
【学生自主学习】卡片资料一
【实验探究】将装有少量难溶的PbI2黄色固体的试管中加入约3ml蒸馏水，充分振荡后静置；将上层清液转移至另一支试管，滴加几滴0.1mol/L KI溶液，振荡，观察实验现象。
【学生展示】分析实验现象，得出实验结论
【分析】建立沉淀溶解平衡的概念
【练习巩固】学生上黑板
【师】大家一起回顾一下，之前我们学***衡常数？今天我们认识一个新的平衡常数，溶度积常数Ksp。
【分析】类比其他平衡常数，分析总结溶度积表达式
【问题探究】分析卡片资料二中的表格，分析溶度积与溶解度的关系。
【分析】类比其他平衡常数，分析影响因素
【练习巩固】
【过渡】刚才我们讲，溶度积只与温度有关。温度改变，溶度积变化，所以沉淀溶解平衡应该会移动。下面我们用实验来验证我们的推测。
【学生自主学习】卡片资料三
【实验探究】取实验探究一第二支试管进行加热，观察现象
【学生展示】分析实验现象，得出实验结论
【过渡】还有哪些影响沉淀溶解平衡的因素？
【问题探究】以Mg(OH)2的沉淀溶解平衡为例，分析改变几种条件对平衡的影响
【知识归纳】沉淀溶解平衡的影响因素
【练习巩固】
【播放视频】钡餐透视。
【化学与生活】1、钡餐是什么物质？为什么不能用碳酸钡？解释。2、吃糖为何会出现龋齿？
3、珊瑚的形成与人为影响。
【当堂检测】
【课堂小结】自我评价
【结束语】图片展示，水垢中氢氧化镁如何形成？污水处理时重金属离子如何去除？下节课我们再继续研究。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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