Using LanguageⅠ教学创新设计

人教版必修 2

一、设计背景

Unit 3 Computers —Reading, speaking and writing 教

学

设

计

工作单位：广河中学

授课教师：朱春萍

Period3 Reading, speaking and writing

人教版必修2第3单元的中心话题是与生活密切相关的机器人，内容涉及“机器人的发展历史”，“机器人的多种功能”，“学生自己设计机器人并写一篇与机器人话题相关的作文”。本单元的语言知识和技能都是紧密围绕这一主题设计展开的。

本节课我将进行Reading, Speaking和Writing的教学。课标中对本节内容的要求是学习并初步掌握本单元“教学目标和要求”中的词汇，并掌握了解电脑的有关知识，学习了解机器人的发展历史和功能。本节内容是整个单元关于机器人主题的进一步升华。

鉴于以上课标定位，本节课的学习应侧重于词汇和了解，讨论和设计自己的机器人。这一模块的教学中侧重于采用“图片或视频呈现---讨论总结”的模式，即直接呈现给学生机器人的图片，然后简单介绍这些知识的英语表达，再进行设计机器人知识讨论。因此，本节课我的教学设计将尝试采用以学生积极参与、主动感知和反复使用为主导的教学模式，把教学知识目标、能力目标和情感目标贯穿整个教学环节中，通过图片去感知、运用语言并引导学生展开“反复使用”，

激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的实效性。

二、教学内容

人教版高中英语必修2第3单元第3课时--Reading, Speaking and writing。要求学生学习并初步掌握一些与机器人有关的词汇，并运用这些词汇和一定的句子结构去描述机器人的有关知识，学习在设计自己的机器人。

三、教学目标

1.

Knowledge aims: Learn and master some useful words, expressions and sentence patterns. To learn some knowledge about robots. a.

重点词汇和短语

Programmer，playing football，human，competition，program，make up, look like, intelligence b. 重点句子

(1).Would like to do... (2) There is no doubt that... 2. Ability aims:

Students can talk about robots in English and write robots using your own words. 3.

Emotion aims: To love high-technology and make it serve our life. 四、教学重难点

1.

Teaching important points a.

Let the students pay attention to the useful words, sentences. b.

To describe and design a robot by themselves. 2.

Teaching difficult point How to encourage students to write a composition about robot by themselves. 五、教学方法

1.

Task-based teaching and learning method to make the students form a clear picture of what they should master. 2.

By summarizing and practicing to make the students consolidate what they have learned in this period. 六、教辅工具

PPT，paper，Blackboard 七、教学步骤

教 学

环 节

Lead in

教师活动

提出问题,引导学生思考。

What can you see in the picture? What are they / is it doing? 展示一些机器人的图片，要求学生判断正误。

1. Andy looks like a human. 2. Andy can communicate with his teammates by using the human language. 3. Andy is a coach on the football team. 学生活动

设计意图

思考这两个问题用两个的问题引并给出答案

。

出本节课学习的They are....\It 主线。

is.....

落实教学知识目标，了解机器人的有关知识，培养学生的观察能力。

Reading 集体或个人完成判断正误练习，熟悉阅读内容。

Filling

引导学生运用填空的形式了解

集体或个人完成填空练习，并做机器人的基本信息。

相应的笔记。

帮助学生更进一步了解机器人相关信息。

Speaking

让学生用讨论的方式设计自己的机器人并运用句型编成对话。

What does your robot look like? What can it do for you? Do you want it to be a boy or girl? I hope your dream will come true one day.

让学生讨论并根据问题提示编出对话。

让学生熟悉并掌握该句型，开始“反复使用”的新环节，并了解机器人知识。并培养学生互助协作的团队精神。

本环节完成教学能力目标。

Role -play 让学生表演对话。

请两组学生当堂表演。

继续强化知识目标、能力目标。

Writing 1.

熟悉句型结构：

It looks like ...... With the help of ......,

同桌互助完It can help me...... 成语法填空练There is no doubt that...... What an amazing robot it will be! 习。

With the development of ...... 2.

以语法填空形式完成写作。

Summary 总结本节课所学内容。

老师按板书总结本节课所学内容。

巩固学生对前面所学词汇和结构的掌握和应用，同时也是“反复使用”的升华环节，突出讲、学、练结合的教学方法, 充分体现学以致用的教学理念,同时也培养了学生的互助精神。

归纳总结本节课所学内容，加深学生印象。体现以学生为主体的教学思路。

布置课后作业。

1.

Learn the useful words and expressions. 2.

Design a poster, rewrite the Homework composition on it, you’d better draw the android on it .

记录作业信息。

作业1旨在帮助学生及时复习、牢固掌握本节课所学的内容，也是“反复使用”环节的延伸。作业2 为仿写一篇作文，是对本节课内容主线的继续和实践。作业设计不仅兼顾了本节课的知识目标也兼顾到了能力目标，有助于完善学生的学习技巧和学习思维。

八、板书与反思

1. Design of the Writing Reading speaking and writing words and expressions sentence patterns 

Reading human intelligence, Make up , look like …

with the help of ...... 

Speaking There is no doubt that..... 

Writing 2. Reflection __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、本节课的小结

Unit 3 Computers