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课题1《质量守恒定律》（第一课时）教学设计栾城职教中心刘岩峰1、知识与技能：（1）认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。（2）从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。教学目标2、过程与方法：在探究质量守恒定律及其微观本质的过程中了解科学探究的一般方法。3、情
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归纳与整理教案教学设计导入设计
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关键词：归纳与整理教案教学设计导入设计
正文
课题1《质量守恒定律》（第一课时）教学设计
栾城职教中心
刘岩峰
1、知识与技能：
（1）认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。
（2）从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。
教学目标2、过程与方法：在探究质量守恒定律及其微观本质的过程中了解科学探究的一般方法。
3、情感、态度、价值观：
（1）培养学生严谨求实的科学态度。
（2）在知识的探究过程中，使学生体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。
（3）树立学生的世界物质观，物质粒子观。
重点
难点
教学方法
1、认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。
2、从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。
3、了解科学探究的一般方法。
1、从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。
2、了解科学探究的一般方法。
科学探究法、多媒体辅助教学法
教学过程
教学程序
教师活动
学生活动
创设意图
提出问题：
在前面的学习中，我们见过许许学生猜想
创设情景、设置问题
一
多多化学反应，我们都知道物质发生化学反应会有新物质生成。那么反应前物质的总质量与反应后物质的总质量有什么关系？
导
课、
二、探指导实验探究
究化学反应前后物质的质量引导再探究
关系
新课标第一网
思考、猜想
活动与探究
分组实验
实验一：
白磷燃烧前后质量的测定
实验二：
铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定
实验三：
盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定
实验四：
铜粉加热前后质量的测定
体现科学探究的一般过程
分组实验
增强合作意识
培养敢于表达善于倾听的良好学习习惯
尊重事实提高分析问题解决问题的能力
从分析交流中让学生
实验完毕，各小组汇报实验结体会有气体参加或生果，讨论实验中出现的问题，成的定量实验要在封从而得出实验结论，引出本节闭体系内进行的科学课课题------质量守恒定律。
方法，体验成功
提问; 1质量守恒定结合实例理解质量守恒定律：
参加化学反应的各物质的质渗透科学思想：
经验归纳
理论证明
形成定律
律的内容该如量总和，等于反应后生成的各三、结论与解释何描述？
物质的质量总和。
四、实践运用
五、反说出本节课的思小结
六、布置作业
学习体会
第96页第2题、第三题
2为什么在发六个学生表演水分子分解情微观分析
生化学反应前景剧，然后展示水分子模型，初步了解化学的守恒后，各物质的加深学生的理解，从微观认识质量总和相质量守恒的原因：
等？
化学反应前后原子种类不变、数目和质量均没变化。
展示练习题
思考回答
学以致用
思想
反思本节课的学习收获
完善认知结构
巩固提高
反馈调控
人教版化学上册第五单元课题1 《质量守恒定律》（第一课时）
教学设计案例
栾城职教中心
刘岩峰
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