Learning about Language优秀教案案例

动词的时态和语态

教学设计

南康二中

刘孟瑶

一、学情分析

该授课班级为高三重点班学生，学生这一板块基本掌握较好，对各种时态及其被动语态的用法有大致的了解，但是并没有系统性的记忆和练习，尤其对有些细节性的知识点并不熟悉。

二、教材分析

动词的时态和语态是高考语法填空和短文改错的必考点。学习时态和语态要求学生熟悉各种结构和用法，要理解和记忆的东西较多，学生一向较为头痛。但因为这一板块可以系统的归纳总结，有助于学生记忆，相对减轻了学生负担。 时态要求学生归纳总结11种高考常用的时态，包括初中熟悉的8种基本时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时）加上将来完成时，现在完成进行时，及过去将来时。被动语态要求学习除了将来进行时和现在完成进行时以外的所有被动结构。

课时一学生已经了解11种时态的用法，课时二要求了解被动语态的用法，谓语动词主动表被动的用法，及时态和语态在高考中的运用。

三、教学目标分析

1.知识目标：1）复习11种时态的基本结构，

2）了解并掌握9种被动结构以及英语里面谓语动词主动表被动的用法

3）熟练运用时态和语态做题

2.能力目标：使学生接触高考题、感受高考题，与高考接轨。

3.情感目标：通过合作学习，提高学生的合作意识。

四、教学重难点

（一）教学重点：To master the basic form and usage of the 11 tenses

and their passive voice （二）教学难点：To learn passive voice expressed by active voice. 五、教学策略与教学方法

为达成英语教学的三维目标，本课时主要运用了任务型教学法（TBLT），交际型教学法（CA），分组合作讨论法（GD)等教学方法。

六、教学媒体

本课时将会用到多媒体，黑板等教学用具。

七、教学过程

根据以上分析，我将本堂课主要分为Lead-in （导入）、Self study&Group Discussion（自主学习与讨论）

、Presentation & Evaluation（展示与点评）、Step 4 Conclusion（总结与检测)等四个步骤、

Step 1 Lead-in （导入） 10 minutes 1、检查学生的预习情况，并给出评价。

2、带领全班学生一起回顾上一节课所学习的11种时态，并就其中较难理解的几种要求学生给出解释。

3、要求学生推导出9种被动语态的结构。

一般现在时

一般过去时

一般将来时

现在进行时

过去进行时

将来进行时

现在完成时

过去完成时

将来完成时

现在完成进行时

过去将来时

设计意图：让学生快速熟悉时态和语态的各种结构，为练习做准备。

主动语态

do/does did will do am/is/are doing was/were doing will be doing have/has done had done will have done have/has been doing would do 被动语态

am/is/are done was/were done will be done am/is/are being done was/were being done ×

have/has been done had been done will have been done ×

Would be done

Step 2 自主探究&合作探究 18 minutes 1.

引发学生思考：是否所有的被动都需要用被动结构表达，要求学生阅读导学案相关内容

谓语动词用主动表被动的四种情形：

(1) 某些连系动词(如look, sound, smell, feel, taste, prove等)+形容词/副词构成系表结构，要用主动表被动，因为连系动词为不及物动词，它们没有被动语态形式：

That dog looks dangerous. 那只狗看起来很危险。

Your idea sounds a good one. 你的想法听起来很好。

My advice proved to be wrong. 我的意见证实是错的。

(2) 当read, write, wash, clean, cook, cut等用作不及物动词，表示主语的某种属性时，一般要用主动形式表示被动意义，该用法常与well, smoothly，easily, slowly, quickly等副词连用：

The cloth washes well. 这种布料好洗。

My pen writes smoothly. 我的钢笔写起来很流畅。

The book sells quickly. 这书销售得快。

This cheese doesn't cut easily. It's too soft. 这乳酪不容易切，太软了。

(3)open, shut（关闭）, lock, move等用作不及物动词, 且与can’t/won’t/hardly/never等连用时，常可用主动形式表示被动含义。例如: The door won’t open. 这门就是不能(被)打开。 The glass never moves! 这个杯子永远都不能动。

(4) 某些表示开始和结束的动词(begin, start, finish, end等)，当主语为事物且不强调动作的执行者时，可用主动形式表示被动意义：

Class begins！开始上课。

When does the concert begin? 音乐会什么时候开始？

The play ended at ten o’clock. 戏10点钟结束。

2.

Self study ：完成导学案练习题

一、单句语法填空

(在空白处填入括号内单词的正确形式。)

1、So it was a great honor to be invited backstage at the not-for-profit Panda Base, where ticket money helps pay for research. I __________ (allow) to get up close to these cute animals. (2016全国卷) 2、 Silk __________ (become) one of the primary goods traded along the Silk Road by about 100 BC. (2016浙江卷) 3、The food

(cook) easily and

(sell) well. 4、 It is reported that a space station__________ (build) on the moon in years to come. (2015安徽卷) 5、Jane can’t attend the meeting at 3 o’clock this afternoon because she_______(teach) a class at that time. (2015天津卷)

6、 Despite the previous rounds of talks, no agreement__________（reach）so far

by the two sides. (2015天津卷) 7、Your reason

(sound) reasonable. 8、They made up their mind that they__________(buy) a new house once Larry changed jobs. (2014山东卷) 9、She __________(phone) someone, so I nodded to her and went away. (2014四川卷) 10、During his stay in Xi’an, Jerry tried almost all the local foods his friends _______ (recommend). (2014陕西卷) 11、I’m calling about the apartment you__________(advertise) the other day.Could you tell me more about it? (2014安徽卷) 12、On Monday mornings it usually__________（take）me an hour to drive to work although the actual distance is only 20 miles. (2013·陕西) 13、I have to go to work by taxi because my car __________ (repair) at the garage. (2006重庆卷)

二、单句改错

(每句中有一处错) 1. Every day he makes sure that fresh vegetables and high quality oil are using for cooking. (2016全国卷) 2. It is always crowded with customers at meal times. Some people even had to wait outside. (2016全国卷) 3. Lots of studies have been shown that global warming has already become a very serious problem. (2015全国卷) 4. Since then—for all these years—we had been allowing tomatoes to self-seed where they please.

(2014全国卷)

5. I was taking a train to London’s Victoria Station. I had noticed that the carriage was noise and filled with people. (2014浙江卷)

3.

Group Discussion （小组讨论）

设计意图：1）使学生接触高考题、感受高考题，与高考接轨。2）并熟练运用时态和语态做题 3）让学生充分参与课堂讨论，熟记用法。

Step 3 Presentation & Evaluation（展示与点评） 10minutes 设计意图：让各组都参与进来，提高学生积极性。通过自我评价、反思，帮助学生巩固本课所学知识。

Step 4 consolidation 3 minutes

时态语态做题要领

1. 辨明主动被动

2. 找时间状语

3. 找已知时态

设计意图：使学生掌握做题技巧

Step 5 Homework 1 minute 1.复习巩固本课所学知识. 2.完成一轮复习资料相关练习

八、教学反思

本堂课我主要采用了任务型教学、分组合作讨论等教学方法，借助于多媒体等辅助设施来实施教学，效果较好，学生能有效的把所学知识运用实际高考题的练习中去。其中合作讨论有效地解决了学生中的一些问题，提高了学习效率。把语法和高考结合起来，使学生接触高考题、感受高考题，与高考接轨，虽然题目难度上升，但是实际效果很好。