Unit 9 How can I get to the art museum?教学实录及点评

Unit 9 How can I get to the art museum?

第一课时

一、教学目标与要求

1.听懂、会说、认读单词museum,hospital,bookstore,theater。

2.会正确认读/aɪ/ /eɪ/ /ɔɪ/，并灵活运用英语表达交通工具的出行方式。

3.能够运用所学的知识，在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事，并给出合理的补充。

4.培养学生能在小组活动中与其他同学积极合作。

二、教学重点、难点分析

重点：会正确认读/aɪ/ /eɪ/ /ɔɪ/及培养学生自主阅读的兴趣和能力。

难点：注意单词hospital,bookstore的发音。并熟练运用交通工具进行简单对话，教师可以让学生反复大声地朗读，仔细体会字母在单词中的发音，并列举其他相关单词，进行大量的朗读练习。

三、课前准备

录音机、字母卡片、课件。

四、教学建议

（一）、热身复习

1.师生问候

T: Hello,children.

Ss: Hello,Miss/Mr...

2.自由交谈。

T: Hello,...How are you today?

Ss: Fine,thank you,and you?

T: I’m fine. Thank you.Let’s sing, OK?教师和学生一起唱歌曲Apple Song，边唱边做动作。

3.请两组学生表演上节课后布置的对话表演。建议教师给予计分等奖励形式的评价，以鼓励学生多说、多用英语。

（二）、任务导入及呈现

1.教师出示一些图片，museum,hospital,bookstore,theater，引导学生在四线格内书写。书写时，要求学生注意书写的笔顺和笔画及大小写结构的安排，并说明在写英文字母的时候要向右倾斜15度角。教师要及时检查学生写在练习本上的字母，不标准的及时纠正。

2.教师请学生自己认读单词，教师指导学生正确发音。学生会读后，教师请学生反复、慢速地读这个单词。教师出示核心句型：How can I get to the museum?学生小组练习。

3.教师出示交通工具的图片，学习跟读：by bike, by subway, by plane, by car. 教师及时纠正学生发音，并出示句型：You can go there by bike. 学生小组对话练习，教师指导。

4.出示Listen and say 对话，学生听录音，并回答问题。

（1）How can Henry get to the art museum? （2）Can Henry go there by subway? 5.再次听录音，学生跟读，小组情景对话表演。

（三）、趣味操练

单词接力赛。教师可将学生分为三至四组，站成一竖排。教师说出单词museum，每组第一名学生跑向黑板，并在黑板上写出这个单词的第一个字母，然后将粉笔传给第二名同学，第二名同学接着写第一名同学写出这个单词的第二个字母，然后继续往下传，依次进行。最后看哪组写对的多，即为获胜。

（四）、巩固与拓展

1. 学生练习朗读对话。

2.故事表演。学生小组合作表演Read and say 中的情节。

五、课堂学习评价

情感态度评价

教师要充分利用学生之间的监督作用，进行小组评价或同桌评价。

姓名

学生A 注意听讲程度

积极发言情况

参与课堂活动情况

故事阅读及游戏参与情况

学生B

学生C

学生D

六、课后作业建议

1.完成活动用书中的相关练习。

2.听录音跟读本单元内容。

3.与小组成员表演Read and say部分的故事。

4.抄写本单元单词museum,hospital,bookstore,theater。