解决问题PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

解决问题PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题PPT及专用教学设计内容

正文

《测量——解决问题》教学设计

中卫七小张玉秀

教学内容：人教版三年级上册第三单元，第33页例9及练习七相关练习题。

教学目标：

1、运用列表方法解决问题，学会整理信息，分析数量关系，通过观察、比较找出解决问题的有效方法。

2、经历通过列表枚举的方法解决生活中实际问题的过程，培养学生有序思考的能力。

3、使学生进一步感受数学与生活的密切联系，增强解决问题的策略意识，积累解决问题的成功经验。

教学重难点：

教学重点：运用列表法解决问题。

教学难点：感受列表法的有序性和解决问题的完整性。

教学过程：

（一）问题导入

老师想买这支11元的钢笔，我带了的钱都是5元的、1元的，我应该怎么样付钱给售货员阿姨呢？

你想到了哪些付钱的方法？学生思考后，汇报结果，有以下三种情况：

1．2张5元，1张1元。

2．1张5元，6张1元。

3．11张1元。

在日常生活和学习中，为了解决实际问题，常常需要运用各种策略。今天这堂课，我们一起学习运用策略来解决一些问题。

（二）探究新知

出示课本例9

1.明确题意

（1）从图中了解到哪些信息？（两辆车要运8吨煤，一辆载重量2吨，一辆载重3吨，每次每辆车要装满，）

（2）提出的问题是什么？（怎样派车正好能把8吨煤运完？）

（3）“恰好运完8吨煤”是什么意思？（不能少运，也不可超出，即少于8吨或超过8吨都不合题意。）

2.探究策略

（1）引导学生从不同角度分析。

①提问：如果只用2吨的车运，要运几次才能运完？如果只用3吨的车运呢，几次才能运完？

②学生交流列式并汇报。

（2）引导学生探寻不同方案。

①同桌讨论：还有其他的方案吗？能否将两辆车同时派出来运呢？

②全班交流：让学生说说自己的想法。

（3）指导学生列表呈现方案。

①如何让大家的对这些方案一目了然呢？请看表格，课件出示表格。（先出示空白表，表头可带学生边看边呈现）

②让学生说说表格第一行可以怎么填写合适。（只用1辆车运完的情况）如下表：

③学生独立完成其它方案。(教师提示:可以怎样有顺序地表示出派车方案呢？）

④教师巡视，对有困难的孩子进行适时点拨。

⑤完成后汇报交流。学生边说，课件边呈现。

⑥观察表格，总结通过列表有序呈现派车方案的方法：当只用1辆车运完的次数找到后，以此类推，如果是4次，那接下来可以探究3次、2次……直到0次。

⑦比较两个表格，你发现了什么？（先考虑只用载重3吨的车，方案只需列举4个）

⑧根据表格，学生选择符合题意的派车方案。

（4）检验反思：将选择的方案根据题目检验一下，看是否符合题意。

（三）内化新知

1．基础应用

（1）有 1 个 5 分硬币、4 个 2分硬币、8 个 1 分硬币，要拿出9 分钱，有多少种拿法? （2）一本日记本2元，一支钢笔4元。小明带了12元钱到商店买日记本和钢笔。如果12元钱刚好用完，他可能会怎样买？

2．综合应用

（1）小明有5元和2元面值的人民币各6张。如果要买一个30元的书包，他可以怎样付钱？

（2）练习七第7题。通过租船的具体生活情境，巩固所学列表法解决问题的策略，同时了解决问题策略的优化思想。

（四）全课总结

1．今天我们学习了什么知识？

2．你认为用列举法解决问题时该注意什么。

资料摘要

解决问题PPT及专用教学设计内容

解决问题PPT及专用教学设计内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3369

配套课件

解决问题优秀公开课课件

解决问题PPT专用教学设计内容

解决问题PPT完美版

解决问题PPT课件课堂实录

解决问题PPT课件配套教案内容

解决问题教案PPT课件

相关文档

因数中间或末尾有0的乘法教学目标设计

因数中间或末尾有0的乘法教案3

整理和复习多媒体教案及点评

解决问题ppt配用优秀教学设计

因数中间或末尾有0的乘法ppt专用说课稿内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：解决问题PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？