整理和复习优秀教案案例

整理和复习

（一）

教学目标

1通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。比较熟练的熟练的掌握20以内退位减法的运算。

2培养学生的归纳整理的能力。知道不进位的两位数家一位数、两位数加整十数的口算方法。

（二）

重难点

找出规律，熟练掌握20以内退位减法的运算。

（三）

教学过程

一、揭示课题

说明本节可课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习。（板书：整理和复习）

二、20以内退位减法的整理

1找规律，填表

11-9 11-8 11-7 11-6 11-4 11-2 12-9 12-8 12-6 12-5 12-3 13-8 13-7 13-5 13-4 14-9 14-7 14-6 14-5 15-9 15-8 15-7 15-6 16-9 16-8 17-8 18-9 要求：仔细观察，从以有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。

2说说为什么这样填，你是怎么想懂得额？

竖看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？横看斜看

3小组活动，动手操作，重排退位减法表。小组合作。

三、利用退位减法表复习

1把差是6……的算式一组一组的说出来。（课本第24页的第一题）

查是6 的减法算是有哪几道？想不出的可以看减法表。

学生可能说出：6-0=6、7-1=6、8-2=6……20-14=6……引导他们分类：哪些是上学期一经学过的？哪些是新学的20 以内的退位减法？

差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗

你还能说出一组差是几的退位减法？

四、课堂独立练习

1看图列两道加法算式和减法算式. 2口算，比比谁算的快（24页第3题）

反思：

通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。比较熟练的熟练的掌握20以内退位减法的运算。培养学生的归纳整理的能力。知道不进位的两位数家一位数、两位数加整十数的口算方法。

练习五

第一课时

（一）教学目标

1 通过练习进一步巩固20以内的退位减法。使学生熟练的掌握20以内退位减法的运算。

2 培养数学运用意识和口头表达能力。

（二）重难点

通过练习进一步巩固20以内的退位减法。使学生熟练的掌握20以内退位减法的运算。

（三）教学过程

一、明确学习内容。

我们已经学习了20以内的退位减法。今天我们继续来复习巩固。

二、

基本练习

1把差是6………的算式一组一组的说出来。

先自由的说全部说出后把这些算式按一定顺序排一排。完成后说一说为什么这样排。

2第2题一图四试

学生独立完成

3比一比谁算的快

9+8= 12-6= 14-8= 11-6= 8+7= 13-6= 16-9= 15-6= 7+9= 15-7= 14-5= 6+6= 3+8= 7+7= 13-7= 12-5= 14-6= 12-9= 4第5题

3+8= 4+9= 5+7= 11-3= 13-4= 12-5= 11-8= 13-9= 12-7= 观察加减法算试说说你发现了什么？

师说出一道加法生说出两道减法？

三、

用数学

1第6题松鼠两兄弟一起去采松果他们两个一共采了12个，弟弟采了5个，哥哥采了几个？

2画红花比赛。

与好朋友合作时间一分钟。然后提出数学问题。

四、

总结

练习五 第二课时

（一）教学目标

1 通过练习进一步巩固20以内的退位减法。使学生熟练的掌握20以内退位减法的运算。

2 培养数学运用意识和口头表达能力。

（二）重难点

培养用数学的意识。

（三）教学过程

一、明确学习目的

我们已经学习了20以内的退位减法。今天我们继续来复习巩固。

二、基本练习

1口算

11-2= 8+6= 16-8= 9+7= 13-7= 11-6= 14-8= 15-5= 12-5= 12-9= 14-6= 17-9= 9+8= 12-6= 14-8= 11-6= 8+7= 13-6= 16-9= 15-6= 7+9= 15-7= 14-5= 6+6= 3+8= 7+7= 13-7= 12-5= 14-6= 12-9= 2加减混合运算

14-7+5= 12-6+8= 11+4-8= 9+5+6= 17-8-7= 13-4+9= 17-8-3= 9+4-6=

11-6+7=- 5+9-8= 5+4+6= 8+7-9= 3、勇夺红旗

第10题

三、用数学

1第9题看图提出数学问题并解决

2春天来了外出旅游的人多了这是缪老师从旅游公司了解的情况。展示第7题的图

先说说题意，在填得数

原有

出租

还剩

旅游大车

12辆

4辆 辆

小面包

15辆

8辆

辆

轿车

18辆

9辆

辆

4、

第11题看图提出数学问题。

五、

思考题

第26页：我们班共有12个男生，老师让两个男生之间插进一个女生一工可以插多少的女生？