整理和复习教学设计实例｜教案在线预览

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县街学校“通案+个案”备课、教学用表教学年级：一年级班. 教学时间：年月日，第节. 课题教学资源教学课件整理和复习课时1 课型复习主备教师教材版本何静二次备课教师新课标人教版1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。目标2、通过复习加减法的含义，分析应用题的数量

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2026-09-08 22:17:37

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学校：安宁市县街学校

整理和复习教学设计实例

未知

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关键词：整理和复习教学设计实例

正文

县街学校“通案+个案”备课、教学用表

教学年级：

一

年级

班.

教学时间：

年

月

日，第

节. 课题

教学资源

教学课件

整理和复习

课时

1 课型

复习

主备

教师

教材版本

何静

二次备课教师

新课标人教版

1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。

目标

2、通过复习加减法的含义，分析应用题的数量关系，正确的进行解题。

教学

重点

教学

难点

教学

方法

学法指导

熟练计算20以内的退位减法

学会用所学知识解决生活中的实际问题

自主探索

合作学习

迁移法

合作讨论法

教学内容设计

一、复习总结

1、完成口算，引出课题。（板书课题）

想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？

2、观察20以内退位减法表，你发现了什么？

3、把表补充完整。

二次备课设计

基

内

础

二、探索规律

学生小组汇报讨论结果。

1、竖着看，在排列上有什么规律？

容

（1）、每一竖行的减数都不变.

2、横着看，在排列上有什么规律？

（1）每一横行的被减数都不变。

（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

（2）、每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。引导学生得出：

减数不变，被减数越大。差也越大。

三、解决问题

出示作业评比栏

1、你知道了些什么？

2、提问解答。

3、还能提什么问题，并解答。

基

内

础

四、知识运用

口算练习

1、教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。

容

2、教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。

3、针对学生容易出错的题目重点练习。

解决问题

4、做练习六第4、5题

学生找信息，提问题并解答。

五、总结

通过今天的复习，你知道了些什么？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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