整理和复习第二课时教学设计｜教案在线预览

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课型：__练习课__ 授课时间: __月__日第__16__周星期 _ 第__节课整理和复习题1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提知识与技能教学过程与方法高学生的综合、概括能力。目2、通过一图四式的练习，熟练地掌握20以内退位减法，进情感态度标与价值观一步提高每个学

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-02 08:03:00

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学校：长沙市天心区青雅丽发学校

整理和复习第二课时教学设计

未知

2018-05-02 08:03:00

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关键词：整理和复习第二课时教学设计

正文

课型：__练习课__ 授课时间: __月__日第__16__周星期 _ 第__节

课整理和复习

题

1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提知识与技能

教

学

过程与方法

高学生的综合、概括能力。

目

2、通过一图四式的练习，熟练地掌握20以内退位减法，进情感态度

标

与价值观

一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。

教教学重点

对本次“整理和复习”内容的梳理。

材分教学难点

正确熟练地进行计算。

析

一、复习

课20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20堂以内退位减法。

导教师在黑板上出示20以内退位减法表，并提问：

入

1、想一想20以内退位减法一共有几道题？

2、找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这36道题？

教

学

过

程

教

二、探索规律

学生小组汇报讨论结果。

1、竖着看，在排列上有什么规律？

（1）、每一竖行的减数都不变. （2）、每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次

递增1。引导学生得出：

减数不变，被减数越大。差也越大。

2、横着看，在排列上有什么规律？

（1）每一横行的被减数都不变。

（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

三、掌握算法

学

想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？

过

四、归纳整理

程

动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列？还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗？

五、口算练习

1、教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。

2、教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。

3、针对学生容易出错的题目重点练习。

4、做练习六第3题

全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又快。

作业布置

完成练习六第1题、第2题

整理和复习

板书设计

十几减820以内的退位减法十几减7、6

十几减5、4、3、2解决问题

十几减9

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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