观察、描述矿物（二）ppt配套教案板书设计

4-5 观察描述矿物（二）

一、教材简析：

本课是第四单元中关于矿物话题的第二节课。本课分别要明确三个知识点：矿物的透明度，光泽和晶体矿物的形状已经非晶体矿物的形状描述。

从身边的物体的一些不同的光泽出发，引导学生对比其他物体的光泽来描述矿物的光泽。让学生认识到，在科学上，有时也可以使用对比的方法来描述一些物体。在观察矿物光泽时，细心的孩子会发现有些矿物能让所有的光线通过（石英）有些矿物却不能让矿物通过（长石）。从而引导孩子发现物体都有不同的透明度。我们也可以用透明度来描述矿物。

我们身边有很多矿物是晶体，它们有规则的几何形状。所以也可以根据形状来描述矿物。形状也是矿物的一个特点。在本课最后，出示其他孩子们自己制作的精美矿物标本盒，鼓励孩子学习标本盒的做法并且回家做一做。让学生带着兴趣回到生活中，在生活中继续实验观察。

二、教学背景：

本课是研究矿物的第二节课。上节课学生已经知道可以从矿物的颜色，条痕和软硬来观察和描述矿物。这节课继续从矿物的光泽，透明度和形状来描述这些矿物。因为本节课面向三年级的孩子。和四年级的孩子相比相对较稚嫩。所以选择分步实验一起学习的方式来进行授课。

三、教学设计：

科学概念

1．矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。

2．不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。

过程与方法

教

学

目

标

1．将矿物的透明度、光泽与其他物体的相比较，并用对比的方法描述和记录。

2．对矿物的形状进行描述。并能讲出理由。发现一些矿物有具体的规则形状。

3．了解到矿物其实广泛存在。我们可以制作矿物标本盒研究更多的矿物。

情感态度价值观

1．培养对矿物的观察和研究兴趣。

2．能认真细致地观察、比较、记录和描述。

3.坚持自己的观察结果，能试着用理由或观察结果说服别人。

教学重点

1．将矿物的透明度、光泽与其他物体的相比较，并用对比的方法描述和记录。

教

学

重

难点

2．对矿物的形状进行描述。并能讲出理由。发现一些矿物有具体的规则形状。

教学难点

1．将矿物的透明度、光泽与其他物体的相比较，并用对比的方法描述和记录。

教

具

教

学

准

备

Ppt 矿物光泽对比卡

透明度对比卡

学

具

石英，长石，云母三种矿物

手电筒

学习单

活

动

过

程

基

础

设

计

个

性

设

计

说明与提醒

一、复习引入

上节课我们知道可以从哪些方面观察描述矿物？

矿物的颜色

矿物的条痕

矿物的软硬度

今天我们继续学习观察描述矿物的方法（揭示题目）

二、矿物的光泽

先来看两张照片，这是阳光下的金属小刀和塑料盖子。你有什么发现？

我们把物体表面的反光能力叫做光泽。我们可以对比一些其他物体的光泽来描述矿物的光泽。

比如矿物在灯光下光泽接近金属光泽，我们就描述这个矿物有金属光泽。在灯光下矿物的光泽接近塑料光泽，我们怎么描述这个矿物的光泽【矿物有塑料光泽】很好

你学会了

那么除了金属光泽和塑料光泽，你还知道哪些光泽？请你举例说一说。这么多的物体都有它们自己的光泽。这些物体的光泽的强弱都一样吗？请你对比金属光泽和塑料光泽，哪个光泽比较强？光泽强的看起来怎么样？

那我们接下来就一起观察描述矿物的光泽。我们这样做。请把你的结果记在学习单上。

汇报

【学生言之有理都为正确】

三、矿物的透明度 在观察矿物的光泽时，有些小组发现，隔着某个矿物也能看见手电筒灯光照到了桌子上。这是为什么呢？

因为他们是透明的。原来矿物也有不同的透明度。我们可以从矿物的透明度描述它们。

透明度指的是光线穿过物体的能力。

透明度分为

透明，半透明，不透明。

你能找几个形容词描述一下这几种不同的透明度吗？

透明

像玻璃这样

很清晰

半透明

模糊的

不透明

隔着它就看不见了

很有想法。那让我们来认识一下不同的透明度吧。请从抽屉里拿出透明度卡。你可以隔着卡片看看其他的物体。感受一下不同的透明度。

现在你肯定能描述矿物的透明度了。我们一起来观察和描述矿物的透明度。我们这样做。

有什么问题吗？

我们的矿物会有很多边缘，比如这块。观察哪个边缘？

我们观察矿物最薄处的边缘度哦！

汇报。

虽然我们观察的矿物都是同一种，矿物的透明度却不是完全相同。为什么会这样？矿物的透明度还受什么影响呢？

矿物的透明度还受厚度的影响。我们要坚持自己亲眼观察到的事实！

四矿物的形状

我们的矿物可以从光泽和透明度来描述，当然也可以从形状来描述。我们看看这个矿物。它是什么形状？

有些矿物它们拥有规则的形状。我们可以用具体的形状来描述它们。有些矿物也会有固定的边数。我们可以确定它们是几边形。还有些矿物只能用最贴切的词语描述它们。继续来看这几个矿物。你能用最合适的词语描述它们吗？为什么用这个词语？

（石墨为什么能有这么多的词语可以描述？因为他的形状太不规则了！）

我们还有这些词语可以描述那些不规则的矿物。

接下来请你试一试，用最合适的词语来描述我们身边的石英，长石和云母的形状。

你们已经学会了观察矿物的基本方法。我们身边还有这么多的矿物。它们各不相同。它们有时会出现在你的旅途中，有时出现在你上学路上，有时可能就在你的脚边。我们可以把它们制作成矿物标本。好好的研究它们。一般的矿物标本盒是这样的。当然还有自己精心制作的矿物标本。我们来看看别人制作的矿物标本盒。你想不想也拥有一个自己的矿物标本盒？那回去以后，请你也试着做一个矿物标本盒吧！

板

书

设

计

课

外

活

动

尝试制作属于自己的矿物标本盒

4-5 观察、描述矿物（二）

光泽

透明度

形状

四、教学反思：

本课的课前材料准备比较全面。能让孩子理解不同的光泽和不同的透明度。也能在实际操作中派上用场。但是在上课的过程中，三年级的孩子稍显稚嫩，在做观察光泽的实验时，指导稍显急躁。应该再详细解释“对比其他物体然后描述矿物光泽”’这句话的意义。更好的是能再多举几个例子。让学生理解，可以用其他物体的光泽来代表矿物的光泽。

附：矿物光泽对比卡和透明度卡