解决问题教学设计案例｜教案在线预览

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三年级上册数学学科教学预案课题第三单元测量《解决问题》共1课时主备人二次备课1.运用列表方法解决问题，学会整理信息，分析数量关系，通过观察、比较找出解决问题的有效方法。教学2.经历通过列表枚举的方法解决生活中实际问题的过程，培养学生目标有序思考的能力。3.使学生进一步感受数学与生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-14 16:00:00

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学校：莆田市第二实验小学

解决问题教学设计案例

未知

2018-05-14 16:00:00

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关键词：解决问题教学设计案例

正文

三年级上册数学学科教学预案

课题

第三单元

测量《解决问题》

共

课时

主备人

二次备课

1.运用列表方法解决问题，学会整理信息，分析数量关系，通过观察、比较找出解决问题的有效方法。

教学

2.经历通过列表枚举的方法解决生活中实际问题的过程，培养学生目标

有序思考的能力。

3.使学生进一步感受数学与生活的密切联系，增强解决问题的策略意识，积累解决问题的成功经验。

教学重点：

教学

重难点

运用列表法解决问题。

教学难点：

感受列表法的有序性和解决问题的完整性。

教学

课件。

准备

（一）问题导入

小丽想买这支11元的钢笔，她带了的钱都是5元的、1元的，她会怎么样付钱给售货员阿姨呢？（课件演示）

你想到了哪些付钱的方法？在日常生活和学习中，为了解决实际问题，常常需要运用各种策略。今天这堂课，我们一起学习运用策略来解决一些问题。

（二）探究新知

出示课本例9 1.明确题意

（1）从图中了解到哪些信息？教

学

预

案

（2）提出的问题是什么？（3）“恰好运完8吨煤”是什么意思？

2.探究策略

（1）引导学生从不同角度分析。

如果只用2吨的车运，要运几次才能运完？如果只用3吨的车运呢，几次才能运完？

（2）引导学生探寻不同方案。

还有其他的方案吗？能否将两辆车同时派出来运呢？

（3）指导学生列表呈现方案。

（4）观察表格，总结通过列表有序呈现派车方案的方法。

（5）比较两个表格，你发现了什么？选择符合题意的派车方案。

（4）检验反思：将选择的方案根据题目检验一下，看是否符合题意。

（三）内化新知

让学生运用一一列举的方法尝试“做一做”。

（四）全课总结

1．今天我们学习了什么知识？

2．你认为用列举法解决问题时该注意什么。

（五）课后作业

练习七第7题。

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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