解决问题公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

时间的计算教学目标1、知识与技能：通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、过程与方法：会进行一些简单的时间计算。3、情感态度与价值观：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学难点:求经过时间教学准备:时钟模型、投影仪、课件教学流程一、引入：1

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-28 22:02:00

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学校：荆门市掇刀区团林铺镇团林小学

解决问题公开课教案

未知

2018-04-28 22:02:00

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关键词：解决问题公开课教案

正文

时间的计算

教学目标

1、知识与技能：通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、过程与方法：会进行一些简单的时间计算。

3、情感态度与价值观：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学难点:求经过时间

教学准备:时钟模型、投影仪、课件

教学流程

一、引入：

1.教师演示课件，时分秒比较大小，开火车

2.说说你早上什么时间上学，需要多长时间呢？

3.引出课题：让我们来看看有位小朋友他的上学时间。出示

二、自主学习

1.出示：7:30离家，7：45到校，用了多长时间？

2、学生探讨思路

①小明7时30分离家，7时45分到校。

a、

分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

b、 45－30=15，是15分钟。

C、7：45-7:30=15分。

3.教师小结：

7：45是结束时间，7:30是上学开始的时间，15分钟是经过的时间，由此的出结论：经过的时间=结束的时刻-开始的时刻

4、尝试练习

营业时间，早9：00开门，晚8：30关门，8：40 到，还等多长时间才开门？

学生自主列式计算，教师巡视指导

学生板演：

9：00 —8：40 ————

20 说说怎样计算的？0不够减，向时

借

规范写法：9时

-8时40分

将9时看做8时60分，再相减。

三、自主练习

师：通过刚才的自主学习，同学们学会了时和分的时间换算和求简单的经过时间，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的最好，最棒！

1、完成P62“做一做”中的第2小题，

2、小组汇报。（抽签汇报，可以选择口头展示或黑板展示等）

3、竞赛：

教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

四、评价总结（4分）

1、教师面批3人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率；

2、小组汇报完成情况。

3、教师总结错题的类型，再次精讲。

4、学生谈收获和自我评价。

五、教学反思

课标教材中有关时间的内容安排都比较靠前，因此，相对于学生来说，掌握就有一定的困难，在三年级上册教材中安排了有关时、分、秒的认识及简单计算等内容。时、分、秒的认识倒还不算太难，至于时间的简单计算对于学生来说就有一定的困难，因为时间的进率是60，而我们平时的计算一般是退一做十的。

“计算经过时间”，这部分知识的教学我感到很疑惑。学生对于几时~几时的经过时间掌握没有问题，但对于几时几分~几时几分中分不够减（如

4:20~5:00、

4:45~6:10等）的情况掌握得不够好，只有少数思维好的同学能够掌握，其他同学的眼睛里流露出来的都是木然。如何能让每位学生都能懂呢？我把这一知识结合到生活实际中去，让学生每天算一算如做作业所用的时间、在校的时间等。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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