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20以内的退位减法《整理和复习》牟定县茅阳第二小学李菊珍教学目标： 1、通过归纳和整理，进一步加深学生对20以内的退位减法计算方法的理解。2、比较熟练的口算20以内的退位减法。3、培养学生观察能力和概括能力。教学重难点：20以内退位减法的计算方法理解和运用。教学过程一、创设情境1

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所属课文：整理和复习

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学校：牟定县茅阳第二小学

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20以内的退位减法《整理和复习》

牟定县茅阳第二小学李菊珍

教学目标：

1、通过归纳和整理，进一步加深学生对20以内的退位减法计算方法的理解。

2、比较熟练的口算20以内的退位减法。

3、培养学生观察能力和概括能力。

教学重难点：

20以内退位减法的计算方法理解和运用。

教学过程

一、

创设情境

1.谈话：请同学们以小组为单位口算下面各题（课前发给每组36张口算卡片）要求：①每人6道。②计算后在组内订正。

11-3=

12-8=

12-5=

13-9=

13-6=

14-9=

14-6= 11-8= 11-7=

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15-9=

11-6=

15-8= 15-7= 15-6= 11-9= 16-9= 16-8= 16-7= 17-9=

17-8= 18-9=

2.组织学生进行分类。

师：这些算式有怎样的特点？小组合作把这些算式分一下类。

组织学生班内展示交流。学生可能出现的类结果：①

把得数想同的放一类；②把被减数相同的放一类；③把减数相同的放一类

二、探究体验

1、出示20以内的退位减法表：

2、组织学生观察。

师：表中的算式是怎么样排列的？有什么规律吗？请把你的发现在小组内说一说？以小组为单位进行活动。学生先观察20以内的退位减法表，然后把自己的发现在小组内说一说。

3、组织学生汇报交流。学生可能说：①

竖着看，第一列是十几减几……②横着看，第一行是11减几……

③十几减9比十几减8小一……④斜行的得数相等……⑤各行中间起，左右两边的算式排列规律……

三、方法应用

1、游戏

游戏规则：以小组为单位,一名学生说得数，其他学生说出相应的算式。如一名学生说：8，另一名学生回答：16-8＝8 15-7＝8 17-9＝8 14-6＝8 11-3＝8 12-4＝8 13-5＝8 2、只要记住各行中间左半部分就可以想起右半部分。如：11-6＝5想到11-5＝6

3、组织学生自制20以内的退位减法表。师：同学们真聪明，发现了很多排列规律，你们能当一次小小的设计师，再把这些卡片进行重新有规律地排列吗？动手试一试。

四、梳理知识总结升华

谈话：说说这节课你都有什么收获？

五、课堂检测（A）

1、

根据题意列式：

2、填表。

加数

7 加数

8 和

3、

6 15 9

13 10 8

14 8

9 16

8 17

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

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