解决问题教学设计(第一课时)
未知
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解决问题教学设计(第一课时)
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关键词：解决问题教学设计(第一课时)
正文
测量
解决问题
教学内容：教材第33页
教学目标：
1.
通过动手操作列表格的方式，学生能够进行有序、合理的分配，以解决实际问题。
2.
对比观察，能进行简单、有效的思考，体会有序才能不重不漏。
3.
在解决问题的过程中，渗透列表格解决问题的策略。
教学过程：
一、
情境导入
出示情境图。师：从图中你能得到哪些数学信息和问题？
二、
自主探究
1.
出示探究要求：独立填表，小组交流。
情况1：
派车方案
1 2 情况2：
派车方案
1 2 3 4 蓝货车（2吨）
红货车（3吨）
4次
1次
3次
2次
0次
2次
1次
2次
运煤吨数
8吨
8吨
9吨
10吨
蓝货车（2吨）
红货车（3吨）
4次
1次
0次
2次
运煤吨数
8吨
8吨
5 情况3：
派车方案
1 2 3 4 5
0次
3次
9吨
蓝货车（2吨）
红货车（3吨）
4次
3次
2次
1次
0次
0次
1次
2次
2次
3次
运煤吨数
8吨
9吨
10吨
8吨
9吨
2.对比分析，概括方法。更欣赏哪种写法？对比这几种写法，看看有什么发现吗？
3.检验正误。
师：检验一下，情况3中的方案1和4是否正好运完8吨？
小结：在选择合理方案时，首先要有序思考。按从小到大或从大到小的顺序安排方案。选择符合要求的方案形式。
三、
巩固运用
1.
教材第33页做一做。
2.
解决问题。
四、课堂总结
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文档信息
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来自：学校：洛阳市老城区中沟小学
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