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Unit 1 Playtime 本单元教学目标：语言技能目标第一层次：1.能够听懂、会说有关游戏或活动的六个词汇：play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim, make a snowman,并尝试借助图片和首、尾字
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- 2018-05-29 10:49:00
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- 学校：桥西区02——邢台市育红小学
lesson 1ppt配用优秀教学设计
未知
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关键词：lesson 1ppt配用优秀教学设计
正文
Unit 1 Playtime
本单元教学目标：
语言技能目标
第一层次：
1.能够听懂、会说有关游戏或活动的六个词汇：play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim, make a snowman,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2.能够听懂、会说有关询问和回答某人会不会做某项活动或游戏的功能句：Can you…? Yes, I can./No, I can’t.并能在恰当的情境中初步运用。
3.能够按照正确笔顺书写字母Aa,Bb,Cc,Dd;复习它们在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把所缺字母补充完整；尝试在图片和首尾字母的帮助下整体识别单词。
第二层次：
能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。
其他目标：
1.能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌曲和歌谣。
2.能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行回答或作游戏。
1.能够听懂、会说有关游戏或活动的六个词汇：play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim, make a snowman,并尝试借助图片和首、尾
字母提示整体识别单词。
教
2.能够根据教师或同伴的指令做相应动作。
学
目
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。
标
教
学
重
点
能够听懂、会说有关游戏或活动的六个词汇：play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim, make a snowman,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词
1.能够根据教师或同伴的指令做相应动作。
教
学
难
点
2.能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。
教
学
用
具
与
课
件
教学挂图，
教学磁带，
录音机，
单词卡片
本案
个案
环节
内容及教师活动
学生活动
设计意图
A: Greetings
B．复习
C．创设情境，呈现新知。
D．词汇学习和操练。
E．进行B与C部分活动。
Good morning, boys and girls.
How are you?
I’m fine, too.
教师通过与学生的交谈，复习上册的词汇及句子。
1.教师呈现A项的图片，边呈现边说What are they doing?引导学生说出这些活动。
2.播放歌谣录音，让学生整体感知歌谣。
3.教师再次播放歌谣录音，让学生关注游戏的词汇。
1.词汇学习。
教师指图片说单词，学生跟读。个别读，纠正发音。
2.词汇操练。
做游戏，自编歌谣来操练词汇。
听一听，做一做。
学生听教师发出指令：Fly a kite.并作出正确的反应。通过这个游戏来复习词汇。
可以复习旧知识，活跃课堂气氛，增进师生、生生之间的情感互动。
借助图片和歌谣，使得学生更直观、更形象的掌握新知识。
运用做游戏、做动作、自编歌谣等多种手段，并在这些活动设计中不断地滚动以前所学的语言内容，既起到了复习的作用，又创造了真实的学习情境。
分组活动，充分体现了学生的主导作用。
作
业
1、读熟单词。
2、听录音三遍。
Lesson 1
活动有关的六个词汇：
play football, fly a kite, ride a bike,
make a model plane, swim, make a snowman
板
书
设
计
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-29 10:49:00
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