lesson 3教学内容概述

Unit 3 Seasons 教学设计

（Lesson 3）

教学目标

1.

初步学会在恰当的情境下运用本单元以及前面单元所学的词汇和功能句。

2.

按照正确笔顺书写字母Ii, Jj, Kk, Ll, 字迹清晰即可；复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。

教学建议

A.

Let’s play. 1.

复习

（1）

“Sorting game”游戏：教师说cloudy, sunny, 学生结对比赛往下接，看谁说的同类词多。

（2）

教师带领学生复习第一课时的歌谣。

（3）

通过师生小访谈，帮助学生复习本单元词汇和功能句：What’s your favourite season? What’s the weather like? 之后，学生结对完成访谈活动。

2.

游戏

（1）

教师出示A项情境图，并提问学生Who are they? What are they doing? How can they play the game? （2）

让学生听对话录音，关注录音中人物的语言，了解游戏方式。

（3）

教师准备好卡片，然后请一名学生在讲台前与教师一起再次进行示范，以帮助学生再次了解游戏语言和过程。

（4）

学生结对展开游戏。

（5）

男女生比赛：请一名学生上讲台前，其他学生集体向他提问：What’s your favourite season? What’s the weather like? 站在讲台前回答问题的学生和最快猜到答案的学生均可以按男女生分组加分。

B.

Let’s write. 1.

复习字母

（1）

教师快速闪现字母卡片，帮助学生复习字母。

（2）

教师组织学生开展“大小写字字母找朋友”的活动。

2.

学习书写字母

（1）

学生观察字母的占格。

（2）

学生观察字母的笔顺。

（3）

学生观察教师书写，进行书空。

（4）

学生书写字母。

3.

书写单词中的字母

（1）

一名学生根据B项提供的图片尝试拼读单词。

（2）

请这名学生的同伴根据该学生的读音尝试书写单词中的字母。

4.

听人名，补充字母

教师可说如下一些人名：Ivy, Jane, Kate, Lucy, 请学生把缺了字母的人名补充完整。