整理和复习教学设计方案

“一师一优课”教学设计

《多位数乘一位数》整理与复习

洛阳市西工区第二实验小学 雷新萍

教材分析：

这一课是三年级数学上册教科书第六单元《多位数乘一位数》整理与复习，第75、76页及相应的练习内容，是以乘法口诀为基础，逐步加深巩固口算乘法、笔算乘法、估算乘法的计算方法，在结合具体的情境，让学生进一步拓展学生对乘法的认识，并能准确计算。结合练习过程，使学生熟练多位数乘一位数的乘法计算。

学情分析：

学生基本熟练乘法口诀时，才能学习多位数乘一位数的，对小学生来说，数学概念的理解和用数学语言准确描述概念比较难，这节课通过不同的练习方式展示，帮助学生逐渐理解乘法的含义，学生能达到基本熟练计算的程度。

教学目标：

1、结合具体的题目，巩固多位数乘一位数的口算乘法、笔算乘法和估算乘法的计算方法，能正确地进行计算。 2、增强计算能力，养成良好的计算习惯，并能去解决实际问题。

教学重点：

理解乘法的含义，并能熟练计算。

教学难点：

理解乘法的含义，计算时需要细心认真，才能计算正确。

教学准备：老师准备课件、练习题。学生准备钢笔、练习本。

教学课时： 一课时。

教学过程：

一、复习引入。

复习多位数乘一位数的口算乘法和笔算乘法。

1、学生看书第75页第1题，说一说乘的顺序，并完成计算。

2、

学生看书第75页第2题，同桌互相说已知信息和所求的问题，再分析怎样解决问题。并完成题目。 二、学生自学互动，老师适当辅导 1、师生一起说一说复习本单元的内容：口算乘法、笔算乘法、估算乘法。

2、小组分工合作完成书第76页题目，并逐一展示，最后全体评议。

（1）先出示口算乘法算式，书第76页第1题，分小组指名汇报，全体评议。 （2）请独立完成书第76页第2题计算，同桌相互检查。 （3）请独立完成书第76页第3题计算，并完成计算。

（4）请写出你自己喜欢的连续进位的笔算乘法，并完成计算。

（5）请写出你自己喜欢的一个乘数中间有0的笔算乘法，并完成计算。

（6）请写出你自己喜欢的一个乘数末尾有0的笔算乘法，并完成计算。

（7）请写出你自己喜欢的估算乘法的笔算乘法，并完成计算。

4.请同学们把刚才笔算乘法总结方法同桌说一说。

三、测评训练。

1.列竖式计算。

24×5= 123×3= 412×6= 324×5= 138×6= 108×6= 204×5= 150×6= 300×3= 235×3= 2.

估算。

39×5≈ 302×8≈ 599×6≈ 71×9≈ 108×4≈

3.

解决问题，出示课件。

学生独立完成并汇报，集体评议。

（1）小明每天上学骑自行车7分钟到学校，他平均每分钟骑车185米，小明家到学校距离有多少米？

（2）老师把全班分成9组做实验，每组5人。后来有改成每组9人，这样可以分成几组？

（3）3本相同的书摞起来，高度是18毫米。如果把30本这样的书摞起来，高度是多少？

（4）一批电脑捐给希望小学。如果每班3台，正好可以分给15个班，如果每班5台，可以分给几个班？

四、课堂总结。

同学们，在今天的学习中有哪些收获呢？

板书设计：

整理与复习

本单元的内容：口算乘法、笔算乘法、估算乘法。

1.列竖式计算。

24×5= 123×3= 412×6= 324×5= 138×6= 108×6= 204×5= 150×6= 300×3= 235×3= 2.估算。

39×5≈ 302×8≈ 599×6≈ 71×9≈ 108×4≈