1 小河的“哭诉”教学设计模板.pdf

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关键词：1 小河的“哭诉”教学设计模板

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1 小河的哭诉

教学目标

科学探究

1.能够通过实地考察,了解周边的环境现状。

2.能够在实地考察中搜集一些样品或证据。

3.能够根据考察实际情况,对考察现状作出相对合适的评价。

情感态度、价值观

1.能够关心周遍的环境,树立强烈的环保意识。

2.能和小组同学合作,注意安全。

科学知识

1.知道人类活动正对我们的生活环境造成了污染。

2.初步意识到这些污染对人类的生活会造成危害。

科学技术社会环境(STSE)

意识到人类与环境相互影响,相互制约的关系。

教学准备

1.《小河的哭诉》教学挂图或照片;实地踩点实地考察路线,寻找几处污染比较严重的水域;布置学生自带一些搜集证据的器材或工具,如照相机、空瓶子、记录本……

2.事先邀请5名左右热心、有责任心的家长一同参与组织实地考察活动,如果家长中有从事相关工作、研究的为最优。

第1课时

一.教学导入

1.出示小河被污染前后的挂图,提出讨论话题:观察这两幅图,你有什么感想?

2.阅读“指南车信箱”里的内容,了解国家关于水环境的治理的有关规定。

二.考察当地的水域环境

1.明确考察目的和要求,并做好相关准备。

目的:了解本地水环境保护或污染情况。

要求:考察时要做到细致认真,及时记录和搜集证据或样品。要集体行动,小组合作,不离队,注意安全。

相关准备:记录本、采集样本的器皿工具……(有相机的同学在家中同意的情况下可以带来)

地点:教师根据事前的考察明确活动范围。

为学生介绍考察活动参与人员。

考察方法举例:

(1)看:颜色、漂浮物、动植物等。

(2)闻:怪味、臭味。

(3)采:采集水样等证据。

(4)记:记录考察情况、拍下照片。

2.实地考察活动:活动时,应提示学生注意搜集相关数据,如水色、气味、

漂浮物的多少、排污口的数量、水中生物生存情况……

3.返校,水质取样存放实验室。

4.布置作业:写好调查日记

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