1　家庭小账本课件配套优秀教案案例

《当危险发生的时候》教学设计

丽江市古城区束河中心校中海完小:赵秀群

教材简析:

《当危险发生的时候》是《品德与社会》四年级上册第二单元《安全地生活》的第三话题,本单元是针对儿童由于缺乏经验,容易在自己独立活动时候出现危险而设计的。

教材36页~37页展示了火灾发生时,一个小学生如何处理危急情况的场景,介绍了一些火灾逃生的小常识和有关火灾的数据。教材38页介绍了一些避免火灾的方法与干粉灭火器的使用,意在引导学生展开联想,探讨避免火灾的好方法,教材39页呈现了溺水、煤气中毒偶的场景,意在提示学生关注本地区容易发生的危险,并通过讨论,找到正确的应对办法,教材40页与41页分别就触电与人群拥挤两种情况出现时人们的一些做法,引导学生进行辨析,意在让学生了解一些身处险境的正确做法。

教学目标:

1、学习消防知识,详细了解对火灾的处理方法。

2、知道遇到触电、煤气中毒等各种危险时,如何自救和救人。

3、知道当危险发生的时候,要机智、勇敢,不慌张、不蛮干。

教学重、难点:

1、了解遇到火灾、触电、煤气中毒等各种危险时如何自救。

2、知道当危险发生的时候要机智、勇敢,不慌张、不蛮干。

教学准备:课件

课时划分:3课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1、学习消防知识,详细了解对火灾的处理方法。

2、知道当危险发生的时候要机智、勇敢,不慌张、不蛮干。

教学重、难点:

1、重点:详细了解对火灾的处理方法。

2、难点:知道当危险发生的时候要机智、勇敢,不慌张、不蛮干.

教学过程:

一、感受火灾,导入新课

师:同学们,让我们先来看一段影像画面(课件展示),看了刚才的画面,你有什么感受和想法吗?请站起来说一说。

生:……

师:大火无情,当危险发生的时候,我们应该怎么做呢?这节课我们就来学习第3课:当危险发生的时候(板书)。

二、创设情境,学习新知

师:冬冬家住在5楼。一天傍晚,爸爸妈妈还没有下班,冬冬一个人在家里写作业。写着写着,他突然闻到一股烟味。打开门一看,发现楼道里已经烟雾弥漫。他该怎么办?让我们来帮帮冬冬吧。请大家给冬冬出出主意。

生:……

师:拨打119应该说些什么?

生:……

师:小结(板书)。

拨打119应该说些什么?

我住在

我家的电话是

起火的原因可能是

火势

三、教学活动:消防车到我家

师:了解了拨打119该说些什么,现在我们来玩一个“消防车到我家”的游戏,请一名同学扮演消防队员,接听火灾报警电话,班内同学都可拨打火警119电话,“消防队员”接听哪位同学的电话,就要求这名同学必须在一分钟之内说清家庭地址、联系电话、起火原因等内容,如果打电话的同学能在规定的时间内吧内容说清楚,“消防队员”便可开车到打电话同学的座位,表示消防车到他家。之后,打电话的这名同学就可以成为第二位“消防队员”,由他来接听火灾报警电话。其他同学可以在这个过程中发出大火在不断蔓延的“呼------呼------”的声音,来表现现场所特有的危险、紧迫感。

学生游戏

师:大家可不能随便拨打火警119电话呀!介绍拨打的危害。

四、自我救护,课堂演练

师:虽然我国现有的消防队伍不断壮大,但火灾仍然是人民群众生命财产安全的一大危害,请看一组触目惊心的数字。(课件展示)

师:拨打了火警电话119,消防队员还没有到来,我们该如何开展自救呢?

出示下列情境:

1、怎样防止烟呛呢?

2、怎样防止烧伤呢?

3、怎样才能让消防队员叔叔他们很快知道我在哪儿呢?

生:……

师:如果发生火灾,你会保护自己了吗?我们来演练一下。

师小结(板书):机智、勇敢、不慌张、不蛮干。

五、避免火灾,了解灭火

师:刚才大家对自我救护的演练做的很好,但谁都不希望火灾的发生,可是火灾却经常发生,下面让我们来了解一些简单的灭火方法。(课件展示)

1、及时进行自救,可以用水浇熄火苗。

2、用湿棉衣或棉被扑灭刚起的火。

3、油类起火则用泥沙来扑灭。

4、电器起火则应立即关闭电源。

师:下面我们来看一个“安全用火、灭火原则”的短片。(课件展示)

六、拓展延伸,参观访问

师:看完了短片,我们的这一堂课也要结束了,课下大家可以到消防部门去参观参观,看一

看我们的消防设备,也可以去访问一下消防员叔叔,了解更多的消防知识。

附板书设计

3、当危险发生的时候

拨打119应该说些什么?

我住在

我家的电话是

起火的原因可能是

火势

机智、勇敢、不慌张、不蛮干

设计特色:

《当危险发生的时候》是《品德与社会》四年级上册第二单元《安全地生活》的第三话题,本单元是针对儿童由于缺乏经验,容易在自己独立活动时候出现危险而设计的。

教者根据小学生的年龄特点和《品德与社会》学科的教学特点设计了本课的教学设计。主要有以下几方面的特色:

首先,针对小学生年龄偏小,对危险的认识和危害性认识不足,缺乏对危险的客观认识。设计使用CAI课件辅助教学,搜集大量的视频,来帮助学生认识火灾的危害和增样预防、自救、救人。

其次,《品德与社会》学科的教学,提倡开放式和活动教学。因此,在教学设计中设计了教学活动消防车到我家和课堂自救演练。以此来提高学生的实际预防和自救能力。

第三,设计中充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。教师通过教学课件引导学生,学生自始至终参与到课堂教学活动中去。

教学反思:

教学了《当危险发生的时候》这一课以后,我认为本课教学有以下几点成功和不足之处。成功之处:

1、制作课件,搜集大量的视频文件辅助教学,符合小学生的年龄特点,让学生能轻易的感知教材重点,易于学生接受。

2、组织的教学活动,符合《品德与社会》学科的学科特点。让学生参与到课堂中来,突出了学生的主体作用,既轻松的接受了教材中的知识,又充分的锻炼了学生的能力。

3、课堂气氛融洽,学生参与度高,教学效果好。

不足之处:

1、课堂教学类内容安排偏多,导致各环节的教学节奏略显仓促。

2、教学活动中学生的活动次数偏少,每一个教学活动开展的不够充分。