1.两位数加一位数（进位）课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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教学目标:1、使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法,并能正确地进行口算。2、初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。教学重点:熟练地口算,两位数加一位数和整十数。教学难点:两位数加一位数进位的口算。教具:小棒若干根、口算卡片。教学过程:一、复习师:同学们,我们学过加法计算,看谁能又快

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.两位数加一位数（进位）

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2018-04-16 08:20:00

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学校：太康县老冢镇三王小学

1.两位数加一位数（进位）课件配套优秀获奖教案

未知

2018-04-16 08:20:00

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关键词：1.两位数加一位数�…课件配套优秀获奖教案

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教学目标:

1、使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法,并能正确地进行口算。

2、初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。教学重点:熟练地口算,两位数加一位数和整十数。教学难点:两位数加一位数进位的口算。教具:小棒若干根、口算卡片。

教学过程:

一、复习

师:同学们,我们学过加法计算,看谁能又快又准确算出结果。

生:4+7=11 9+3=12 6+7=13 5+8=13

师:下面看卡片、

口算。

37+2 86+4 8+40 5+42 30+14 60+32 19+70 26+ 50

生:答略

师:现在请一位同学口答,然后说一说35+4你是怎样算的?两位数加一位数的口算方法是怎样的?

生:因为34是两位数,5是一位数,把34分成30 和4,先把4加5得9,再把30加上9得39,

所以34+5等于39。

二、新授课

1、导入新课师:(结合电脑演示)"六一"儿童节快到了,我们班要召开联欢会,老师想给每一位同学准备一瓶"美乐多",全班有29人,买回一箱只有24瓶,不够分,老师另外又买回了5瓶,如果每人一瓶够吗?同学回答。生:算式:24+5=29(瓶) 因为29瓶只够29人喝,而我们班有29人,所以够分。

2、讲授新课 (1)实际操作,建立表象师:那如果我们班有33名同学,老师买了29瓶"美乐多"够分吗? 生:不够分,因为33名同学需要33瓶,所以不够分。师:那老师买了一箱"美乐多"又另外再买9瓶,那现在一共有多少瓶?够不够分给同学们?请大家列式。(巡视后,指名一学生回答) 生:我列的算式是24+9 师:24+9这道题应该怎样算?这就是我们这一节课要学习的内容。(揭示课题:两位数加一位数的进位加法) 用小棒代替水来摆一摆师:请大家同桌两人一小组用摆小棒的方法想一想24+9该怎样计算? 学生动手操作后,请个别小组上来回报操作过程和计算的

结果。生1:先在左边摆24根小棒,再在右边摆9根小棒,左边的4根和右边的6根合并起来,是10根,10加20等于30 30加3等于33。生2:先在左边摆24根小棒,再在右边摆9根小棒,左边的4根和右边的根合并起来,是13根,13加20等于33。生3:先在左边摆24根小棒,再在右边摆9根小棒,左边的1根和右边的根合并起来,是10根,10加20等于30 30加3等于33。师:刚才三位同学说了三种计算24+9的方法,各有不同,哪种方法比较好呢? 生:第二种,这种方法比较简便,容易掌握。师:对,第二种方法比较好,它是先算4+9=13是20以内的进位加法,再算20加13得33,是我们上一节学过的两位数加整十数的知识。

(2)语言表述,加深理解。师:刚才我们用学具演示了24+9的计算过程,谁能用自己的话再把这个过程说一遍?

关于本教案的常见问题

Q：1.两位数加一位数（进位）课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.两位数加一位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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