7 养花优质课教案设计

《7养花》教学设计

松林店中心学校尹新奇

一、教学目标

1.自主学习生字,读准多音字,积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

3.理解课文内容,了解养花的乐趣,培养热爱生活的思想感情。

二、教学重点

通过理解课文,体会作者在养花中得到的乐趣,培养热爱生活的思想感情。

三、教学难点

1.从不同方面理解体会养花的乐趣。

2.学习把事情写具体。

四、教学准备

多媒体课件,搜集有关作者和养花的资料。

五、教学过程

(一)视频播放,谈话导入新课。

1.今天,我们欣赏一段鲜花开放的视频。(视频播放)这些鲜花如此的迷人,如此的美丽。同学们,鲜花能装点自然,美化生活。人人都爱赏花,有的人更爱养花。

2.养花是件非常有乐趣的事。今天,我们学习第七课养花,看看老舍先生对养花有哪些独到的感受?

(二)检查预习效果。

1、检查生字新词。

奇花异草置之不理三年五载腰酸腿疼秉烛夜游

好种易活自生自灭大雨倾盆

2、简单介绍一下老舍先生?学生介绍,老师补充。

老舍(1899 - 1966)现代作家。原名舒庆春,字舍予。满族人,祖籍北京,老舍是他最常用的笔名。他一生创作了许多脍炙人口的文学作品,如小说

《骆驼祥子》、《四世同堂》,话剧《茶馆》、《龙须沟》等,曾被授予“人民艺术家”的称号。《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文。(三)初读课文,整体感知课文。

1.指名分自然段读课文,注意纠正容易读错的字,同学思考:

课文讲了一件什么事?

2.学生交流。(文章介绍了老舍先生养花的经历,切身体会到养花的乐趣。)

3.重点读第七自然段:有喜有忧,有笑有泪,有花有实,有香有色,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。体会这段话在文中的作用(总结全文,点明中心),并指导学生朗读。

(四)再读课文,理清文章的脉络。

1.学生自由读课文,思考:老舍先生围绕养花向我们介绍了什么内容?给每个自然段写一个合适的小标题。

2、师生总结,教师板书展示。

3.教师小结:文章按由总分总的顺序分为三部分,开头和结尾各为一部分,中间第2-6自然段为一部分。第一部分讲"我"把养花当作一种乐趣。

第二部分从几方面具体讲养花的乐趣。第三部分总结养花的乐趣。

(五)重点读第四自然段,小组合作学习。

1、自由读第四自然段,思考

(1)作者为什么说得感谢它们?

(2)为什么“腰酸腿疼,热汗直流”,作者还感到“这多有意思啊”?

(3)如何理解“不劳动,连棵花也养不活”这句话的含义?

2、以小组为单位,交流讨论。

3、学生汇报。(养花过程中的"喜"和"忧","笑"和"泪",都透露出作者对花的酷爱,对养花的酷爱。而养花是生活中的一种乐趣,是生活的一部分,所以,我们能感受到作者对生活的热爱。他把对生活的热爱以养花的方式表达出来。)

(六)总结全文,拓展延伸。

1、师生总结:本文通过作者写自己的养花实践,切身感受到养花的乐趣,抒发了作者爱花、爱养花、热爱生活的思想感情。

2、通过文章学习,你对老舍先生有了哪些的新认识?

3、教师分享:大作家老舍在写作之于热爱养花,虽然没有奇花异草,也不在乎花的大小,但这让老舍先生劳逸结合,品尝到养花的乐趣。这里不仅告诉我们养花乐趣,更向我们传达了对美好生活的热爱。我们都应该向老舍先生学习,积极地去发现生活中的美好事物,进而去热爱它,珍惜它。只有你热爱生活,才能品味人生。

(七)小练笔

生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。请用心观察,把你生活中无穷无尽的乐趣和新鲜事,用笔写下来。

(八)板书设计:

7、养花

老舍

一、总 1、养花的原因

二、分 2、养什么花

3、养花长知识爱花

4、养花须劳动爱养花

5、养花使人喜悦爱劳动

6、养花使人伤心爱生活

三、总 7、养花的乐趣