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《Unit 1 Lets go to school!》教学设计一、教学目标与要求1.能听懂、会说:---I have a new pencil-box.---What's in it?---Look.---Oh, a marker and some crayon.并能在实际生活中运用。2.能听说读m

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 1

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2018-05-29 07:13:00

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学校：盖州市什字街镇学校

Lesson 1教案推荐

未知

2018-05-29 07:13:00

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关键词：Lesson 1教案推荐

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《Unit 1 Lets go to school!》教学设计

一、教学目标与要求

1.能听懂、会说:

---I have a new pencil-box.

---What's in it?

---Look.

---Oh, a marker and some crayon.

并能在实际生活中运用。

2.能听说读marker 和crayon。

3.做游戏“What's in the pencil-box?”“A crayon.”

二、教学重、难点分析

重点:能听懂,会说:What's in the …?句型和单词marker 和crayon。

难点:在实际生活中运用What's in the …?

三、课前准备

教师准备挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物,VCD、录音机。

四、教学步骤和建议

1.热身(Warm-up)

1.学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲,用实物复习以前所学和对话。

2.教师与学生进行日常口语会话练习。例如:How are you ? Fine, thank you.

2.新授(Presentation)

1.全班学生看本课(转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com,请保留此标记。)VCD 教学片。

2.学生观看几遍教学片后,试着跟读Just speak部分的内容。

3.跟教师读,教师纠正部分单词的发音。

4.学生分组分角色朗读,做到三,即最快、最清晰、最大声。

5.请部分学生拿实物到前面表演对话。

6.让学生作小演员,用录音机为他们的表演进行录音,然后放出来给他们自己听。

(这样能增强他们的表演欲望)

7.用实物展示生词marker和crayon,通过猜谜游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:教师把许多记号笔或蜡笔放在身后,然后学生举手猜。猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。

五、巩固与延伸(Consolidation and extension)

1.使用第一册所学过的单词如ruler pen sharpener结合Just speak 内容组织新的对话,例如:

A:Hello! …What's in the bag?

B:Look!

A:Oh, a pen and an eraser. How nice!

2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)

3.家庭作业:跟读课文。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 1教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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