国土面积教学活动设计方案｜教案在线预览

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《国土面积》教学设计一,,教学目标: 1、通过教学活动,认识有些数据改写单位的必要性,能用“万”或“亿”作单位表示大数。2、掌握数据改写的方法。3、引导学生关注较大数据的实际意义。4、培养学生的良好书写习惯。二.教学重、难点: 体会某些数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大数。三.教学准备在报

资料类型：教学教案文档

所属课文：国土面积

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2020-11-22 04:01:40

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学校：凤城市宝山镇中心小学

国土面积教学活动设计方案

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关键词：国土面积教学活动设计方案

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《国土面积》教学设计

一,,教学目标: 1、通过教学活动,认识有些数据改写单位的必要性,能用“万”或“亿”作单位表示大数。2、掌握数据改写的方法。3、引导学生关注较大数据的实际意义。4、培养学生的良好书写习惯。

二.教学重、难点: 体会某些数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大数。

三.教学准备在报刊杂志等媒体中收集一组有关国土面积、西部情况、海洋资源的大数的信息。

四.教学过程:

(一)体会数据改写的必要性教师出示从媒体收集来的一组数据改写的实例。让学生比较同样的数据为什么要用不同的方法表示,让学生体会到数据改写的必要性。

(二)探索改写方法1.出示中国地图,了解一些省、市、自治区的土地面积。让学生读出这些面积,问:如果要记录方便,这些数据可以怎样进行改写?2.学生先独立思考,再小组交流改写的方法。3.完成试一试第1、2题:进一步巩固改写的方法。

(三)巩固与应用练一练第1题:先请学生说一说我国西部各省、市、自治区的情况以及它们的地理位置,然后出示各地区具体的土地面积,在学生读一读的基础上再请学生改写成以“万”为单位的数。练一练第2题:先让学生了解一些海洋的知识,特别是我国海洋的区域情况等。接着出示有关的数据,让学生读一读,然后讨论这些数据如何进行改写。(四)作业收集有关森林面积方面的数据。

[板书设计] 大数的改写为了读数、写数方便,有时需要把整万、整亿数写成以“万”或“亿”为单位的数。9600000 = 960 万10000000000 = 100 亿

关于本教案的常见问题

Q：国土面积教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《国土面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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