Lesson 7 Always Have Breakfast!教学设计和教学实录｜教案在线预览

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冀教版六年级下册Lesson 7 Always Have Breakfast!教学分析1、学生分析本课的教学对象是六年级学生,具备一定的语感和英语学习能力,能够听懂并且很快的掌握本节课所学的内容。本课生单词不多,但与学生生活息息相关,所以学生会非常有兴趣学习本课。因此要考虑到在完成教学目标的前提下,

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所属课文：Lesson 7 Always Have Breakfast!

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2018-04-02 20:04:00

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学校：万全县宣平堡小学

Lesson 7 Always Have Breakfast!教学设计和教学实录

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2018-04-02 20:04:00

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关键词：Lesson 7 Always Have Bre…教学设计和教学实录

正文

冀教版六年级下册

Lesson 7 Always Have Breakfast!

教学分析

1、学生分析

本课的教学对象是六年级学生,具备一定的语感和英语学习能力,能够听懂并且很快的掌握本节课所学的内容。本课生单词不多,但与学生生活息息相关,所以学生会非常有兴趣学习本课。因此要考虑到在完成教学目标的前提下,如何设计活动,使学生在巩固以往语言点的同时进行知识拓展,让学生习得更多语言,以使学生的语言得到丰富,使之能正确运用所学知识进行交流。培养学生学习和使用英语的兴趣和方法。

2、教材分析

本课是冀教版小学英语第六册第二单元的第七课,整个单元都是围绕如何保持健康展开。通过本课的学习,要求学生学生会表达事物的健康状况,以及通过语言情境的创设,掌握并运用How often句型。帮助学生明白早餐的重要性,培养学生健康的早餐习惯。

教学目标

知识与技能目标

1,学生能够听懂、会说、认读和书写词汇healthy,strong

2.,能够熟练地运用How often引导的特殊疑问句及回答与他人健康的生活方式。

3,通过多种课堂活动培养学生综合语言运用能力,引导学生通过实践、合作等学习方式,培养学生合作学习的意识,提高与他人交往的能力。

情感态度目标

1. 调动学生学习积极性,使学生在不断体验成功的同时,增强学习英语的自信心。

2. 倡导健康的生活方式,帮助学生明白早餐的重要性,培养学生健康的早餐习惯。

学习策略目标

培养学生通过小组合作学习从而提高学习的效率。让学生在情景中运用本

课的语言点。帮助学生掌握频率副词,指导学生灵活运用这些频率副词进行自主的交流活动。

教学重难点

1,能听、说、读、写本课词汇。理解How often …?…times a…,能正确理解,掌握对话的内容,并能流利地朗读课文内容。

2,难点:How often …?…times a…句型的理解和运用。

教学准备:多媒体

教学过程

Blackboard Design

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 7 Always Have Breakfast!教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 7 Always Have Breakfast!》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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