除法ppt课件教学实录

除法的含义及读写法

学习目标:

1、知识与技能:

使学生知道除法的含义,会读、写除法算式。

2、过程与方法:

在具体情境中进行平均分的操作活动,用除法算式表示平均分的过程和结果,介绍除号和除法算式的读法。

3、情感态度与价值观:

体会除法在生活中的应用价值。

重点难点:

如何用除法算式表示平均分,认识除号、会读写除法算式;正确理解除法运算的含义。教具准备:课件、学具

学习过程:

一.导入新课

在实践中引出平均分

给各小组纪律打分,五个小组纪律都一样好,20只小纸船,奖

给1、2、3组各6只,奖给4、5组各1只,大家有没有意见?

根据大家意见突出强调“平均分”。

二.理解除法的含义

(一)创设情境,激发学习兴趣

1.看课件②图、读文字,说说你看懂了什么?

2.指名汇报。

①大熊猫要把12个竹笋平均放到4个盘子里,每盘放()个。

②你知道这里边的重点词是什么?

我们每天都在说的、都在做的“平均分”。

③什么是平均分?

每份分得同样多。

④这里边的份数是多少?

分成4盘就是4份

(二)动手操作,巩固平均分,明确含义

1.小组合作,想自己的办法解决问题,教师巡视指导

2 .小组指派代表汇报,可能出现的答案有:

①摆一摆;②圈一圈。

3.无论哪种方法,都予以鼓励。(评价)

4.语言表述,明确含义

回忆操作过程,结合图说说图所表示的含义

三.自主尝试,建立概念,学习除法算式的读法和写法。

1.你能将“把12个竹笋平均放到4个盘子里,每盘放(3)个”这件事用一个算式表示出来吗?(教师巡视指导并收集典型案例。)

2.展示交流,突出含义

学生作品展示,并说说算式表示的含义

可能有以下形式:

12-3-3-3-3=0

12÷4=3

(评价)

3.自己的表达方法,别人不一定明白你要表示的含义,在数学上统一用除法来表示。播放课件③。

板书如下:

12÷ 4 =3 读作“12除以4等于3”,

┇

除号(表示平均分)

4. 播放课件⑤,深化除法含义:

算式中的12、4、3分别表示什么?

这个算式所表示的含义是什么?(评价)

5.播放课件⑥,改变份数列式练习

四.及时巩固,体会除法算式的抽象性和概括性

(一)做一做1:小猫这个指挥家正在指挥小鱼儿们入盘,你能说说这幅图的含义吗?(先看书上第13页内容,完成后播放课件⑦对照答案)

把15条鱼平均放到5个盘里,每个盘里放()条。

用自己的方法动手分一分,并写出除法算式。

说一说15÷5=3的含义。

(二)辨析练习:做一做2(先看书上第13页内容,完成后播放课件⑦对照答案)

五.拓展延伸

你能再说一件事,也可以用15÷5=3表示吗?

六.回顾总结

七.布置作业:把除法的含义讲给家长听,做家长的小老师。