3　小狮子爱尔莎板书设计｜教案在线预览

资料摘要

人教版三年级下册选读课文《小狮子爱尔莎》教学设计东昌区靖宇小学陈瑶教材分析:本文是一篇选读课文课文,记叙了“我”精心驯养小狮子爱尔莎,在和它一起生活三年后送它回大自然的事,表现了“我”和小狮子之间的深厚感情,点明了人与自然和谐相处的主题。教学目标:1、教育学生保护动物,与动物和谐相处。2、有感情地朗

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　小狮子爱尔莎

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-08-13 06:17:37

来源学校

学校：通化市东昌区靖宇小学

3　小狮子爱尔莎板书设计

未知

2026-08-13 06:17:37

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3　小狮子爱尔莎板书设计

正文

人教版三年级下册选读课文

《小狮子爱尔莎》教学设计

东昌区靖宇小学陈瑶

教材分析:

本文是一篇选读课文课文,记叙了“我”精心驯养小狮子爱尔莎,在和它一起生活三年后送它回大自然的事,表现了“我”和小狮子之间的深厚感情,点明了人与自然和谐相处的主题。

教学目标:

1、教育学生保护动物,与动物和谐相处。

2、有感情地朗读课文。了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性,体会小狮子爱尔莎和“我”之间和谐相处的深厚感情。

3、会认“肝、糙、犀、耷、恕、恋”6个生字。

重点难点:

1、有感情地朗读课文,体会小狮子爱尔莎和“我”之间的深厚感情。

2、让学生明白要保护动物,与动物和谐相处的道理。

教学准备:

生字卡片、布置学生课前搜集有关狮子的知识、自学提示

教学过程:

一、导入

1、同学们养过小动物吗?谁能讲讲你喂养的小动物的生活习性,说说你

对它的感情?假如是一头狮子呢?

那么,人与狮子之间建立了深厚的感情,会是怎样一个令人稀奇的故事呢?让我们一起来认识小狮子爱尔莎吧!

2、出示课题

二、新授

1、自由课文,要求读得正确、通顺,标出自然段的序号

2、说说课文讲了一件什么事?是按什么顺序来写的?

3、画出不理解的地方。

三、检查预习情况

1、出示生字卡片,认读本课要求的6个生字在书中给生字注音。

2、收集学生不理解的问题共同解决

3、课文按“抱养小狮子、成长的故事及送它回大自然”的顺序来写的,按这样的顺序在文中找出它的内容,引导学生理清课文脉胳,教师相机板书。

四、再读课文,理解感悟

1、根据自学提示默读课文,边读边思考,并在课文中画上记号。

自学提示内容:

(1)你感觉爱尔莎是一只什么样的狮子?从课文中哪些语段能体会到?

(2)从课文哪些内容可以看出“我”和爱尔莎之间有着深厚的感情? 2、小组讨论交流

3、学生汇报学习情况,教师随机指导学生有感情地朗读这些语句,抓住重点词,深入体会“我”和小狮子之间的深厚感情。

五、讨论、交流

你赞成把小狮子爱尔莎送回大自然吗?说说你的想法。

(引导学生提高认识,真正的爱不是占有,而是给它自由生存的空间。)六、拓展学习

1、展开想象,说说小狮子回到大自然以后的情景。

2、你还知道哪些动物与人之间和谐相处的有趣故事?

说给同学们听听。(例如:《飞吧,海鸥》《大象保姆》)

3、总结:每个小动物都是一个鲜活的小生灵,有着丰富的感情。我们要与动物和谐相处,保护生态平衡,共同构建一个优美、和谐健康的生活环境!

七、作业超市:

1、写一写你学习这篇课文后的感受。

2、做调查,了解当地水里的鱼,林中的鸟或其他动物最近几年有什么变化。

板书设计:

小狮子爱尔莎

抱养

成长:顽皮、勇敢、温顺、驯服和谐相处

关于本教案的常见问题

Q：3　小狮子爱尔莎板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　小狮子爱尔莎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3　小狮子爱尔莎板书设计