口算乘法第二课时教学实录是什么类型的资料？

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口算乘法第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：口算乘法第二课时教学实录

正文

小学三年级数学教学设计:《口算乘法》

睢县潮庄镇董庄小学胡红丽

教学内容:

人教版三年级上册数学整十、整百数乘一位数的口算。

学习目标:

1、让小朋友们学会整十、整百数乘一位数的口算方法。

2、锻炼的小朋友们计算能力、对知识迁移类推的能力和归纳概括能力。

3、使经历小朋友们整十、整百等多位数乘一位数的口算方法的形成过程,体验计算方法的多样性。

4、感受数学与生活的紧密联系,培养小朋友们从数学的角度观察周围事物的习惯。

教学重难点:

重点:让小朋友们理解整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并正确进行口算。

难点:归纳整十、整百、整千数乘一位数的口算方法及理解口算原理。

教学过程:

一、复习旧知

6个十是()20个十是()12个百是()

5个千是()40里有()个十300里有()个百

二、创设生活情境,引入新知

1、谈话:小朋友们你们去过游乐场吗?那老师今天就带你们一起到游乐园去玩一玩,好不好?(课件出示儿童游乐场情境图)

2、引导小朋友们看情境图,寻找信息、捕捉信息。

你从这幅情境图中你看到了什么?(让小朋友们自由回答)

3、小朋友们你们能根据这幅图上的游乐项目价格表提出一些用乘法计算的问题吗?

让小朋友们自主交流。

三、学习新知:

1、学习例题1(1)

(1)、坐旋转木马每人2元,9人要多少钱?

2×9=18(元)

(2)、课件出示:坐旋转木马每人2元,10人要多少钱?

2×10=

引导小朋友们想:2乘1个十等于2个十,就是20

适时提问:你会做吗?

根据小朋友们的计算方法进行小结:我们班的小朋友真聪明,那哪种方法口算更简便呢?

(3)及时练笔4×10 ﹦3×10 ﹦

10×7 ﹦10×5 ﹦

2、例题1(2)

(1)、课件出示:坐碰碰车每人3元,20人要多少钱?你会列式吗? 20×3=

引导小朋友们想:2个十乘3等于6个十,就是60

思考:20×3=?小朋友们先自己独立地想,然后同位交流自己的想法。

小朋友们汇报不同的思考方法。

和小朋友们交流以下几种想法:

a、因为3个20是60,所以20×3=60;

b、因为2×3=6,所以20×3=60;

c、2个十×3=6个十,6个十就是60

……

根据小朋友们的汇报进行小结:同学们想出了各种方法来口算,这就是我们今天要学习的口算乘法。

四、巩固练习:

小朋友们看!一列过山车开过来了,小朋友只要回答对以下闯关题就可以免费乘坐了。想坐吗?那好!看看能否闯关成功。

1、考考你:2×3=20×3=200×3=2000×3=

2、请仔细观察这四道算式,你认为怎样口算最快。

把你的想法与同位说一说。

引导小朋友们总结出:我们在口算整十、整百、整千的数乘一位数时,可以先把这些题目看做表内乘法,计算出积,再看因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。

下面就运用我们刚刚得出的规律来试试看,好吗?

3、比比谁最棒哦

10X4 20X4 300X4

10X6 40X6 500X6

10X8 60X8 700X 8

(小朋友们回答后问:500×6的积后面为什么不是两个0而是3个0)五.课堂小结

今天表小朋友们表现的真好,希望在以后的数学课中能有更多的收获。

板书设计:

口算乘法

2×9=18

2×10=20 20×3=60

2乘1个十等于2个十,就是20 想:2个十乘3等于6个十,就是60。

资料摘要

口算乘法第二课时教学实录

口算乘法第二课时教学实录

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：口算乘法第二课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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