长方形、正方形的认识设计意图.pdf

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关键词：长方形、正方形的认识设计意图

认识图形(二)

长方形、正方形

教学目标:1、经历直观认识长方形、正方形的过程。

2、能辨认长方形、正方形,初步了解长方体、正方体6面的特征。

3、体验长方形、正方形在生活中的广泛应用,感受身边丰富的图形世界,激发学习兴趣。

教学重点:能辨认长方形、正方形。

教学难点: 体会长方形、正方形与长方体、正方体面的关系,发展初步的空间观念。

教学过程:

一、激趣导入

老师知道你们都喜欢玩积木,今天老师给你们带来一些,请同学们说一说这些积木有哪些上学期我们认识的4个立体图形?

二、讲授新课

(一)、认识长方形、正方形

1、学生用手摸一摸带长方体、正方体,并说说有什么感受(可自由发言)?

2、将正方体、长方体放在纸上沿着边描一描,描出几个不同的图形,描完让学生充分展示出图形并交流。

3、教师提出兔博士的问题同桌讨论。

4、在分类的基础上让学生认识长方形、正方形,然后鼓励学生说一说长方形、正方形的特点。

5、提出“议一议”的问题,先让学生观察几幅图,然后引导学生发现其他熟悉的物品中的长方形和正方形,巩固加深。

(二)、长方形、正方形与长方体、正方体面的关系

1.出示正方体和长方体的教具,提出说一说的第一个问题。先让学生自己数,在师生共同数,然后让学生说一说正方体有6个面的形状。

2出示长方体教具和“说一说”的第2个问题,让学生观察长方体的面都是什么形状的,数一数一共有几个面。然后,交流数的方法,如果学生说出对应的两个面一样,要给予表扬。

三、巩固加深迁移拓展

1.完成练习

四、全课总结

通过这节课的学习你有什么收获?

长方形、正方形的认识设计意图