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关键词：第一节自然资源概述全国优秀课堂实录

正文

《第一节

自然资源概况》教案

东联镇中心学校

张晓英

教学目标：

知识与能力：了解自然资源及其分类，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及我国的资源国情。培养学生用实例分析归纳能力。

过程与方法：通过引导学生自己分析资料得出结论，注重培养学生的自主学习、合作学习能力。

情感、态度价值观：培养学生的合理利用和保护资源的观念。

教学重点：

1.我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。

2.合理利用和保护资源的重要性。

教学难点：

如何合理利用和保护自然资源。

教学过程：

导入新课

【教师讲解】前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自然环境的重要组成部分。大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今天我们就来学习我国的自然资源的基本特征。

【板书】第一节

自然资源概况

【教师提问】什么是自然资源？

【教师引导】请同学们从衣食住行和学习等方面，举例说明自然资源与我们的关系；归纳自然资源的含义。（鼓励学生进行发散思维，培养总结和归纳的能力）

【学生回答】存在于自然界中，能被人类所利用的气候、水、土地、森林矿产等物质和物质的运动，都是自然资源。

【教师补充】针对举例中出现的错误，可补充为：有些物质和能量虽然对人类有用但不是从自然界中直接获取，而是人类加工、培养的，就不是自然资源，目前人类还无法利用的也不能称为自然资源。如闪电，海啸等。

【教师引导】请同学们结合课文活动题和生活经验，说说自然界有哪些资源？

【教师指导】说明自然资源的具体分类及其含义。可再生资源和非可再生资源的定义是什么？把握住两类自然资源区分的根本。

【学生回答】在短时间内可以更新、再生，或可以循环使用，属于可再生资源；在相当长时

间内难以再生的自然资源，属于非可再生资源。

【学生活动】通过活动题让学生理解什么是自然资源，并会区分可再生与非可再生资源

【教师承转】可再生资源是否就是“取之不尽、用之不竭”的呢？如果利用和保护不当可再生资源可以转化为非可再生资源。

【教师引导】谈谈自己的看法，然后举更多的实例并总结归纳说明的问题。

【师生归纳】可再生资源如果不能被合理的利用也会枯竭的。

【教师承转】由上看出，合理利用和保护自然资源是非常重要的，那么，我国自然资源的基本国情如何呢？

【出示下表】

自然资源

总量在世界上的位次

人均量占世界人均量的比例

【教师提问】上表说明了什么问题？联系实际分析原因。

【归纳总结】我国的自然资源总量丰富，人均不足。

原因：①人口过多，增长过快②社会经济发展的需求③利用和保护不当，出现破坏和浪费等情况。

【教师承转】面对我国人口与自然资源的矛盾，要满足我国经济飞速发展的需要，作为我们中学生该做些什么？该如何做？（学以致用）

【学生活动】每小组展开大讨论。

【师生点评】①提高认识②加强宣传③付诸行动，从自我做起，从身边的小事做起。

【教师小结】（起到概括总结全课的作用）

板书设计：

陆地面积

矿产资源

耕地面积

河流年径流量

森林面积

3 3 4 6 6 1⁄3 1⁄2 1⁄3 1⁄4 1⁄5

资料摘要

第一节自然资源概述全国优秀课堂实录