Lesson 20教案推荐

Do you like pears教学设计

一、教学内容:Part B Let's say and Let's do.

二、

教学重点:

1、让学生能够听、说、读、写字母Rr、Ss 、 Tt,并能认读以这些字母开头的单词:rainbow 、rain 、squirrel、 snake 、tiger、

taxi。

2、让学生在轻松的氛围中复习字母Aa 到Qq,听听做做。

三、教学难点:字母Ss的发音。

四、教学准备:

1、本课字母卡片以及单词卡片;2、相配套的课件;3、学生准备相应的小字母卡片。

五、教学过程:

一)、Warm-up:(10 min)

1、Act the dialogue on page 43.(3 min)

2、Make a report about fruits.(3 min)

3、Sing a song:colour song ( 2 min)

二、Presention ( 20 min)

1、Game: 师发指令,Act like a 、、、 (panda cat monkey ,学生做动作,Act like a rabbit. 师和学生一起模仿rabbit,出示rabbit的单词卡,T:What is the first letter of rabbit? 若学生能说出,及时给予鼓励。

2、出示字母Rr,大小写同时出示,再分别出示。领读字母。

3、师在黑板上画彩虹,T:What colour is it ? Do you know what it is ? Ss:It's a raimbow. 出示rainbow 的单词卡片,让学生认读。再用简笔画出示rain,认读rain。

为了加深学生对Rr的印象,让学生发挥想象,Rr像什么?是否像小苗或小豆芽。

4、用snake的声音引出snake,用squirrel的动作引出squirrel,让学生模仿snake的声音和squirrel的动作,然后引导学生拼读单词。让孩子反复体会两个单词的相同发音,引出字母“Ss”出示大小写字母卡,练读。

5、教师出示tiger和taxi两个单词,让孩子通过卡片认词读词。引导孩子在反复的读中体会两个单词的共同的字母:“Tt”.让孩子通过表演和想象一下字母的字形。

6、让学生观察字母Rr、 Ss 、Tt 的书写,空中书写、描红。

7、Let's do.听一听、做一做

教师播放歌谣,边说表演,鼓励孩子跟着做。小组练习,各小组展示。

8、出示26个字母的字母表,教师说:“Find letter Tt/…”让孩子找出新学的字母,并分别说一说字母像什么,用语言描述或是用动作表示。

三、practice:(9 min)

1、游戏:找朋友

将R到T的字母卡贴在黑板上,大小写分开贴,让学生将大写与小写连线。

2、猜一猜:

让学生模仿动物的动作或声音,让其他学生猜。可同桌两人玩该游戏。

3、听音,做动作

男女比赛,男孩说“E F G H I ”女孩:"close your eyes" 比比谁做得又快又好。

四、surmary( 1 min)

This class we learn the letters Rr Ss Tt and the words ,Let's read together.

五、Homework:

1、Read the letters and the words with the VCD.

2、Let's do by yourself.

3、Write the letter on "A" book.