1 常见材料优质课教案整理

《常见材料》教学设计 一、教学目标

（一）知识与技能目标

1、知道我们身边的物品都是由材料制成的，有的物品由一种材料制成，有的物品由多种材料制成；

2、能知道材料有天然的，也有人造的；能区分常见的天然材料与人造材料；

3、知道人造材料来源于天然材料，不同的材料具有不同的性能。

（二）过程与方法

1、能用感官观察认识一些常见材料；

2、能够对常见材料进行简单分类；

3、能通过分析知道一些人造材料与天然材料之间的关系。

（三）情感、态度与价值观

1、意识到不同的材料具有不同的性质；

2、意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。

二、教学重点

知道生活中的常见材料；

四、教学难点

能区分天然材料和人造材料

五、教学准备

多媒体课件、小木块、玻璃珠、布、塑料球、橡胶塞、积木等常见物品、记录单

六、教学过程

（一）趣味导入

1、谈话：老师这儿有一封来自材料王国的邀请函。是给我们三年二班全体同学的，我们一起来看下吧。

2、邀请函：亲爱的三年2班勇士们：材料王国将于4月24日举行盛大的材料节庆典活动，我们诚意的邀请各位参与趣味闯关活动。

3、谈话：各位勇士们，有信心吗？就让我们一起进入奇妙的材料王国吧。

（二）关卡1：寻找材料

1、谈话：下面进入第一个关卡——寻找材料。

闯关要求：在我们的教室内和身上还有许多的物品，请同学们仔细观察一下，它们分别是用哪些材料做的。

2、提问：会不会观察，用什么观察？你们打算怎么观察一个物品呢？

3、交流：谁能像老师平时上课一样，告诉其他同学做这个实验有什么需要注意的地方，给大家一些温馨提示的呢？

4、谈话：老师提醒大家要分工合作，课的分清楚。另外如果你想看的更清楚，可以离开座位轻轻地走过去观察。注意：要不要发出声响打扰别人。

5、学生观察，教师巡视指导

6、交流：刚才大家研究的都很认真，很投入，相信每个小组都有了自己的收获，接下来我们来开一个科学成果报告会。希望每个人不但要认真倾听，还要善于思考别人的发言，有不明白或不同意见的地方可以对他们提出来。

7、刚才同学们的表现都很棒，都能在短时间内在我们的身边找到许多材料。像木头、塑料、铁等生活中随处可见的材料，我们称为“常见材料”。有的物品是用多种材料制成的. 有些同种材料可以做成不同物品.比如格尺有的用软塑料,有的用硬塑料做的.据统计，目前世界上现有的材料就已有几十万种，可见我们的材料世界既丰富又复杂。

恭喜大家，顺利通过第一关卡。

（三）关卡2：分一分

1、讲述：第二关又是什么呢？看材料超市里各种材料杂乱地放在柜台上，材料使者东找找西找找，忙得满头大汗。

2.提问：你们可以帮帮材料使者吗？准备怎么帮它？

4.小结：对，如果帮材料使者把相同的东西或者相似特征的东西摆在一起，它找起来一定方便多了。现在请同学们当一当分类员，大家一起努力把材料分分类，一边分，一边思考：为什么要这么分。

5、学生分类汇报

现在又到了我们成功汇报会的时间了，当别人汇报时，我们应该怎么做？

6、小结：看来分类的方法很多。为了更好地研究材料，科学家把材料分为两类：直接来自大自然的材料，我们称为天然材料，如木材、石料、羊毛；有些不是直接来自大自然，而是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，我们称之为人造材料，如纸、玻璃、铁等。那么现在你能指出哪些是天然材料来,哪些是人造材料吗?

7、提问：现在请同学们看大屏幕，我们来比较下图片中的这些物品，你有什么发现？

出示8幅图片:(木质纤维、纸、铁矿、铁、沙粒、玻璃、石油、塑料。)哪些是天然材料？那些是人造材料？天然材料和人造材料之间有什么关系吗？

（四）关卡3：火眼精金

1、谈话：恭喜同学们顺利闯过第二关。相信大家很有信心闯过第三关吧。让我们一起进入第三关——火眼精金。全部击中人造材料的幽灵就可以顺利通关。

2、学生pk。

3、小结：恭喜同学们顺利的通关第三关，把邪恶的大幽灵赶跑了。

（五）总结

1、谈话：通过大家的努力我们顺利地通过了材料王国的挑战，请把掌声送给勇敢的我们。材料王国的挑战结束了，但生活还在继续。各位勇士们，敢接受新的挑战吗？

2、我们的家里有许多的物品，仔细观察这些物品是什么材料构成的？哪些是属于人造材料？哪些属于天然材料？下节课我们开一场材料分享会。

七、板书设计

4.1常见材料

天然材料

材料 人造材料

来源于