1 身边的材料公开课参赛课教案

1

学生姓名 第 小组

班级

三 授课教师 教师评价 课题

1、身边的材料

课型

新授

学习

（1）

能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。

目标

（2）

能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。

导

学

流

程

一、引入新课，熟知目标（2分钟）

二、学习新知

师生笔记

（一）

引入问题： 下面每组的桌子上有很多物品，它活动一

们是由哪些材料制（一）自学自研（5分钟）

成呢？我们先找出1、每组的桌子上有很多物品，它们是由哪些材料制成呢？

物品的材料，可以2、给这些物品按材料来分类，把物品的名称写在书的圆圈中及探究记录单用“**是由材料**中。 制成的”形式汇报 3、像木材，纸，金属，塑料这些材料，还有哪些物品是由它们制成的呢？

教师：同学知道了物品是由材料制成的。那么所有的物品都是由材料组成的

吗？看图片上的物品，你们分析分析！

4小组分析图片，如（桌子由两种材料组成，本子由三种材料组成，铅笔是我们周围的物品都由五种材料组成等）。 是由一种或多种材（二）交流展示，互帮互学（

9分钟）

料组成。所以材料1

交流自己小组的做法。小组演示做法。小组长组织学生交流自主学习内对我们的生活十分重要。 容：大号优先，中号、小号补充;小组所有成员有选择的记笔记。

2、班内交流高效展示：可就自学中某一个或几个问题发表本组的见解。站

姿端正，声音洪亮，语言流畅，说的完整。

活动二

（一）自学自研（6 分钟）认识人造材料与天然材料

1、木材、棉花、土、石油、都是在大自然中的，天然的。它们是天然材料

像塑料、玻璃、陶瓷、橡胶等材料是由人们加工成的，我们称为人造材料。

同学们说的真好。2、自学P3下面的图。看一看花瓶是怎么制成的？

3、在教室里找找看，看这里的物品是由什么材料做的？能不能把材料分一在我们的生活中处处都需要天然材料下类？比比哪组找的最多。

与人造材料。不信（二）交流展示，互帮互学（ 9分钟）

我们各小组在我们1、小组交流 2、班内交流

的教室里找找看，四．拓展练习，点拨提升（5 分钟）

看这里的物品是由回家后，在家进行一下家庭用品材料的调查，填写《材料调查记录表》。

什么材料做的？能不能把材料分一下五.当堂检测（4 分钟）

类？比比哪组找的1、木材、棉花、土、石油、等是（ ）材料。

最多。

2、塑料、玻璃、陶瓷、橡胶等材料是（ ）材料。

3、由天然材料加工成的材料叫（ ）

4、我们身边的物品都是用（ ）制成的。

5、身边的材料分为（ ）和（ ）。花瓶的材料是（ ）材料。

师生反思：我设计了让学生自己写出六种材料并写出一种材料的特性，但是结果不是很理想，原因是我对学生已掌握的知识估计不准确。