Lesson 30教案1

Lesson 30教学设计

本课是复习课，把听说认读贯穿于整个活动中,让学生在玩中学,玩中练,玩中演。让学生对英语产生浓厚的兴趣,激发他们学习的欲望。

2教学目标

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知识与能力目标: 1. 能够正确地听、说、认读以下句子:What’s this? It’s a lion. Oh, a lion. It’s big! 并在真实的语境中灵活运用。

2. 能够正确地听、说、认读这两个单词:kangaroo, lion,并能正确书写字母:Kk 和Ll 。

技能与方法: 1. 能够在创设的情景中,围绕动物的话题进行简单的对话交流。

2. 能够在教师的指导下,自主学习本课的对话,能结合听、说、唱、演等教学方式,自主交流。 情感态度价值观: 1. 培养学生积极主动地参与课堂语言实践活动,大胆开口,主动交流。

2. 激发学生热爱大自然、保护我们赖以生存的自然环境,培养学生爱护动物的良好品质。

3学情分析

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三年级的学生已经学了半年多的英语,他们对英语比较感兴趣,也喜欢表现。特别是英语游戏,对话表演,一直是他们的所爱,因此在本节课中,加入歌曲,歌谣,游戏,对话表演活动,能有效的激发他们学习的积极性。而学习动物也是他们的最爱,在三年级上册,他们就学习了一些简单的动物单

词,他们能熟练认读这些动物词汇,并能进行简单的模仿。因此本课的授课内容对他们来说应该简单有趣。

4重点难点

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教学重点: 能在不同的语境中灵活运用句型:What’s this? It’s a lion. 并能正确认读单词:kangaroo,lion和书写字母Kk 和Ll。

教学难点: 在真实的情景中,理解运用以下句型: Excuse me. 和It’s big. 并能扩展含有字母Kk和Ll的单词。

5教学过程

5.1 第一学时

5.1.1教学活动

活动1【活动】活动一：

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Warm-up \Revision 利用打地鼠的游戏，渲染课堂气氛

激趣导入。

（为下一步进入猜猜游戏,复习动物单词做铺垫。) 2. Revision T:Look, What’s this? It’s a pig. Do you like it?

谈话导入动物园,利用猜谜游戏,复习动物单词。

(学生根据动物园中所出现的动物黑影,快速猜出动物。并在猜谜的过程中,熟悉本课的重点句型。) 活动2【导入】活动二

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2. Presentation 游戏导入,情景教学

1.紧接着的猜谜游戏中自然引出本课的新词:kangaroo and lion 并结合新句型:What’s this? It’s a... 进行教学。

2、板书教学: What’s this? It’s a...

kangaroo lion 3、Kk和Ll的书写教学

4、Practice reading. (教师与学生或者学生与学生之间进行一问一答,操练句型。) 5、利用图片,引入课文,进行听力活动。布置第一次听的任务。

Who are they talk about? lion or kangaroo.接着进行第二次听力活动,也完成第二个小任务。

How about the lion? big or small (通过设置简单关键的任务,把课文对话简易化,更方便学生容易理解掌握。) 观看课文视频,布置观看任务,为课文当中的Peter and Mum选择合适的句子。然后跟读,自读,小组分角色练习读。

活动3【练习】活动三

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3. Practice 表演比赛 加强操练

1、Let’s chant. 利用自编的歌谣,巩固练习本课的新词新句。激发学生的学习积极性。

2、然后趁热打铁,利用游戏活动鼓励学生使用新句型进行一问一答。接着再让学生小组分角色认读课文对话,巩固课文对话。

3、小组进行角色扮演,表演课文。加强学生对新句型的灵活运用。

4、评价:把全班分成两个大组,一组是lion. 另一组是kangaroo.通过回答问题,邀请小动物到家里做客,看看最后哪个小组邀请的小动物最多为胜利者。

活动4【测试】活动四

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4.Additional-activities 趣味表演 巩固运用

1、最后让孩子们进行课文表演,表演好的小组可以直接邀请2-3个小动物回家。

2、观看视频,进行情感教育。

3、评价:对学生进行不同的语言鼓励。

活动5【活动】活动五

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5.Assessment(2分钟)\Homework 总结评价 作业拓展

1.Have a chant!

你能用今天所学的单词,自编一个Chant吗?2.Make a sentence with the new words.

用新学的单词造句。

3.Make the new dialogue with your friends.

和你的小伙伴一起来做对话吧！